Articulación entre niveles del nivel inicial

Fundamentación:

Durante el proceso de socialización, el niño irá construyendo una identidad individual y social por la cual se inserta en un mundo simbólico constituido por códigos, costumbres, hábitos y normas que dan cuenta de los usos y costumbres de una sociedad y que el niño conoce a través de la familia con la que se identifica para luego diferenciarse. En esa diferenciación seincorporará a una nueva institución y a un nuevo mundo de intercambio, con niños de su misma edad y de otras edades, con otras personas y es a través de la expresión corporal que mantendrá un contacto cada vez más cercano.
La acción educativa, durante todas las etapas de la Educación Inicial, favorecerá que el niño conozca, descubra su cuerpo, juegue con sus movimientos y con el de los otros chicos, décuenta de sus sentimientos y emociones, gracias al lenguaje expresivo.
La expresión corporal permitirá el vínculo entre todos los niños dentro y fuera de la institución.
El propósito de la Expresión Corporal en la Educación Inicial es que los alumnos logren enriquecer y profundizar sus conocimientos acerca de los movimientos que realizan. Este aprendizaje les permitirá construir, desde lavivencia, el desarrollo de la sensibilización y la comunicación. En este sentido, el objetivo primordial es expresar y comunicar ideas bailadas a partir del lenguaje del movimiento.
El lenguaje expresivo corporal se basa fundamentalmente en los procesos sensibles y emocionales, en el placer por el juego corporal, en inventar y comunicarse. Para que esto sea posible es necesario brindar un clima deafecto y confianza con el propósito que los niños adquieran seguridad en sus propias capacidades expresivas, en relación con ellos mismos y con los otros integrantes del grupo. Además, se trata de brindar oportunidades de desarrollar la capacidad creativa, el gozo y el disfrute por el movimiento.
Las actividades se organizan respetando las necesidades lúdicas de los chicos en un espacio que losayuda a descubrir y conocer aspectos significativos del lenguaje para ampliar y profundizar sus aprendizajes corporales.
Estas permiten que los alumnos puedan participar en interacciones con otros sujetos de la acción ya que tienen capacidad de comprender los gestos o acciones corporales propios y de los otros.

Objetivos:

I Favorecer la necesidad evolutiva de experimentar a través de sucuerpo.
I Ofrecer un espacio de juego que les permita a los niños explorar y experimentar nuevas habilidades motoras.
I Favorecer el desarrollo de la autonomía.
I Estimular juego y la convivencia e intercambio intra e interinstitucional

PROPÓSITOS

• Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva adquisición de nuevos repertorios de movimientos quepermitan expresar su emocionalidad y su imaginación.
• Desarrollar la creatividad y la sensibilidad en los niños a través de la improvisación corporal.
• Brindar oportunidades para que los niños puedan disfrutar de diferentes espectáculos artísticos relacionados con la danza e iniciarse como observadores críticos del hecho artístico.
• Organizar situaciones de interacción a través del movimientopara que logren comunicarse corporalmente con los otros: en parejas, tríos, grupos pequeños, entre otras.

Contenidos de la tercera sección del primer ciclo:

ÁREA COGNITIVA:

• Expresión de sensaciones, intensiones y deseos a través de gestos y movimientos corporales.
• Inciación en la representación del espacio conocido, reconociendo algunas posiciones de los objetos: cerca/lejos,adentro/afuera, arriba/abajo, encima/debajo.

ÁREA PSICOMOTORA:

• Afianzamiento de sus habilidades motoras básicas y adquisición de otras nuevas.
• Adquisición progresiva del freno inhibitorio.

CONTENIDOS de primera y tercera sección del segundo ciclo

ÁREA EXPRESIÓN CORPORAL

• Exploración de los movimientos del cuerpo.
• Exploración del espacio.
• Exploración de las calidades de...