Articulo 102

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Carmen Bustos - Venezuela Universidad del Zulia Vigencia y eficacia de los principios y fines educativos en el sistema escolar.

El contenido de esta ponencia se inscribe en la línea temática de la Filosofía de la Educación, la cual tiene como propósito presentar los resultados obtenidos del análisis de los fines de la educación previstos en el preámbulo y en la parte dogmática del textoconstitucional vigente en Venezuela, y su cumplimiento en el sistema educativo y el sistema escolar. Al efecto se aplicó la investigación documental, cuyos resultados se utilizaron como contraejemplo para determinar si los principios de la educación democrática establecidos en la constitución nacional tienen eficacia, y se logra desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejerciciode su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria… Por lo tanto, para cumplir el objetivo propuesto se analizo el contenido de la norma utilizando como unidad de observación la realidad socioeducativa del sistema escolar, partiendo de fuentes estadísticas, documentales y audiovisuales, y mediante un procesode contrastación entre ambas variables. Esta investigación arrojo como resultados que el Estado venezolano es rico en principios y teorías educativas, pero pobre en la acción, razones que se explicitan en el cuerpo de este trabajo.

Palabras claves: Fines educativos, sistema escolar, ciudadano 1

INTRODUCCIÓN El presente trabajo contiene los resultados derivados de una investigacióndocumental que se planteo como objetivo principal, develar si los principios de la educación democrática previstos en la constitución nacional venezolana, y formulados en correspondencia con los fines educativos se cumplen, tomando en cuenta la obligación que el Estado en su condición de estado docente democrático, aspira alcanzar a través del sistema educativo y el sistema escolar. De allí que fuenecesario realizar un análisis de los artículos que regulan la materia educativa aplicando el métodos exegético. Posteriormente se contrasto el desiderantum del constituyente con los resultados obtenidos en investigaciones recientes sobre la realidad educativa nacional, con el objeto de determinar si el sistema educativo en los términos que esta concebido y funciona, permite la formación del ciudadanoque queremos y necesitamos para el desarrollo humano de las personas y el avance social, económico y cultural del país. En razón de lo expuesto también fue necesario determinar el cumplimento de estos postulados filosóficos normativos en el proceso educativo, así como el nivel de conocimiento que los componentes del sistema educativo y el sistema escolar tienen sobre estos, lo cual por vía deconsecuencia coadyuvan al grado de eficacia, o no de los mismos, ya que como decía Aristóteles hace mucho tiempo, no se sabe ni poco ni mucho qué principio se ha de seguir, aunado a esto no se ha internalizado que desde el punto de vista filosófico la educación debe ser teórico práctica, lo cual obliga el estudio tanto de la normativa legal sustentadas en principios filosóficos y doctrinales, como delas políticas educativas y las prácticas pedagógicas aplicadas por los docentes, cuya eficacia están condicionadas por la calidad de su formación y actualización profesional.

PRINCIPIOS Y FINES EDUCATIVOS La educación como proceso de formación del ciudadano, enseña al hombre a conocer su pasado, a vivir el presente y a prepararse para el futuro, por lo tanto esta se inicia desde su nacimientohasta el fin de sus días, a través del sistema educativo mediante la participación de la familia como escuela doméstica, las instituciones políticas, religiosas, comunitarias y especialmente por los medios de comunicación, ya que ellos 2

disponen de una tecnología que les garantiza mayor cobertura e impacto en la información que transmiten a la población en general, muchas veces con un escaso...
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