Articulo tercero constitucional

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE MÉXICO DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN INICIAL LESE MATEMÁTICAS

ARTÍCULO TERCERO CONSTITUCIONAL: NUESTRO ORGULLO.

“Las naciones marchan hacia su grandeza al mismo paso que avanza su educación” Simón Bolívar.

México a 190 años de lograr su independencia se enfrenta al gran reto de la educación. Cuando se menciona el término generalmente reducimos a laasistencia a un plantel educativo, difícilmente ampliamos nuestro panorama de lo que en realidad significa. La magnitud de la educación es un tema que ha venido arrastrando miles de problemáticas desde la impartida por los evangelizadores de la colonia hasta la actualidad, pero al mismo tiempo ha tenido interés por los presidentes que han estado al mando de la república mexicana puesto que saben lajerarquía que tiene la educación para el progreso nacional. Se observa que el sistema educativo mexicano a parte de las modificaciones sufridas en el artículo tercero ha generado distintas reformas a los planes y

programas de la educación para poder suprimir los retos que enfrenta la sociedad mexicana ante el mundo globalizado. Un gran reto es la integración a la globalización; actualmente Méxicose encuentra asociado a distintas organizaciones mundiales que le impidan que se desarrolle de forma apartada, si, grandes son los lazos que lo unen, por ejemplo el comercio (exportaciones e importaciones), no obstante, no es de interés mío hablar acerca de cuestiones económicas sino de la educación. Lo que une a México al igual que otros países hablando en esta materia es la era del conocimiento. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE MÉXICO DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN INICIAL LESE MATEMÁTICAS

La información encontrada en el mundo es totalmente enorme y preocupa a diversas naciones en que toda la información sea utilizada en el marco del contexto en que se desenvuelve. Por ello nace la inquietud de comparar el sistema educativo mexicano con otros países y su estructura parainterpretar cada aspecto que lo conforma con el objetivo de analizar detalladamente sus fortalezas y deficiencias para conjuntar un excelente sistema que destaque por las normas que lo rigen permitiéndole ser tomada como modelo por otros países. El artículo tercero de la constitución política de los estados unidos mexicanos declara: “todo individuo tiene derecho a recibir educación. El estado -federación,estados, distrito federal y municipios-, impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La educación preescolar, primaria y la secundaria conforman la educación básica obligatoria.”1 Referente al primer párrafo del artículo tercero, se divisa que México si compete con los demás sistemas hablando de obligatoriedad de educación básica, los cuales cubren un total de 11 años escolares. Enestados unidos de Norteamérica los educandos están obligados a asistir hasta los dieciséis años, en la India la educación es obligatoria hasta los catorce años de edad. Ambos sistemas delimitan este rango de edad porque es cuando tiene que culminar los aprendizados su educación, claro, si no existe deficiencia terminal, deserción u algún otro factor que impida el constante estudio continuo. El sistemade la India establece como obligatoria la educación preescolar, elemental y media, lo cual, corresponde a la misma organización mexicana donde se habla de educación preescolar, primaria y secundaria. El régimen magistral hindú tiene el mismo límite que el nuestro porque ambos se encuentran clasificados como economías emergentes, y aun así México marca un año más de obligatoriedad
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bob.(2011). constirucion politica de los estados unidos mexicanos. de México: BOB.

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que el país mencionado. Si lo comparamos con EE.UU. entonces nuestra nación se encuentra en un rango medio y la incongruencia en cuanto a obligatoriedad no es tan grande para ser países de distinto nivel económico. No...
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