Articulosde psicologia

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ESTADISTICA ESPAÑO^A Vol. 31, Núm. 122, 1990, págs. 461 a 501

La Estadística en Psicología
por CARMEN SANTISTEBAN REQUENA
Dpto. Metodología de las Ciencias del Comportamiento Universidad Complutense. 28023 Madrid

1.

INTRODUCCION

Son muchos y variados los programas que bajo las denominaciones de Estadística para Psicólogos, Psicoestadística o de Psicología Maternática, se imparten enlas Facultades de Psicología de la Universidad Española, así como la distribución de sus enseñanzas en los distintos cursos de la licenciatura. No obstante, se puede decir que, en general, las enseñanzas de la Estadística básica están situadas en los dos primeros cursos de la carrera. Estos conocimientos básicos se ven ampliados y con mayor profundidad, en los planes de estudio de algunasUniversidades, en disciplinas situadas en cursos posteriores, o bien, por exigencias de programa, en aquellas otras disciplinas que necesitan de la Metodología MatemáticoEstadística para tratar adecuadamente algunos de sus temas. En una primera aproximación se puede decir que las enseñanzas comienzan por un primer curso de Estadística Descriptiva y de Cálculo de Probabilidades, incluyendo aquellos temasmás elementales que los alumnos traen, o deberían de traer, como bagaje de conocimientos y requisito previo para iniciar sus estudios universitarios. Una amplia introducción a la Estadística inferencial se suele impartir en un segundo curso. La introducción al análisis de la Varianza y al Diseño de Experimentos, se suele hacer en el contexto de la disciplina, que se suele impartir en tercer curso,denominada como "Psicología Experimental"'. Esta disciplina no siempre está a cargo de los profesores de Metodología sino que, en algunas Universidades, se encuadra en el área de conocimientos de la Psicología Básica en la que su eje y centro se dicen ser los contenidos

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psicológicos y no las metodologías asociadas a la Estádística y al DiseñoExperimental. Estadística Descriptiva, Introducción al Cálculo de Probabilidades y Estadística Inferencial, de cuyos contenidos haremos una exposición más deta11ada, san rnaterias comunes en los dos primeros cursos de la licenciatura. Técnicas de Análisis Multivariante, Teoría de la Decisión, Análisis de Datos, Teoría de ia lnformación, de 1a Detección de Señales, etc., son disciplinas o rr^aterias quesolamente se imparten en algunas Universidades.

2.

P R 4 G RAMAS

Los contenidos de los programas en los estudios de Psicología suelen responder, de forma más o menos pormenorizada, a los siguientes: 2.1. Estadistica Descriptiva Tablas y gr^ficos. Estadísticos de posición y dispersión. Distribuciones de frecuencias. Correlacián lineal simple y regresión lineal simple. 2.2. Probabilidad Enlos cursos de Psicología, aún en los programas más elementales, se dan las bases probabilísticas de la Teoría de la Probabilidad frecuentista, como generadora de modelos que permíten medir la información que se tiene de los fenámenos aieatorios. La justificación para la enseñanza de estos temas es la de que en el campo de lo psicológico, los fenómenos aleatoríos predominan sustanciaimente sobre losdeterministas, en parte debido a las técnicas requeridas para la observacián y, en parte, a que es prácticamente imposible identificar y controlar todos los factores que intervienen en un fenómeno psíquico. Los contenidos de los programas suelen responder a los de los siguientes epígrafes: Concepto de probabilidad. Probabilidades condicionadas y Teorema de Bayes. Suc^sos independientes. Variablesaleatorias. Funciones de probabilidad y de distribución. Valor esperado. Varianza y covarianza. Estudio de algunas distribuciones de probabilidad.

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En estos programas, el punto de vista frecuentista de la probabilidad, a partir de la axiomática de Kolmogorov, no se vé ampliado con los de otras teorías de la probabilidad y sus...
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