Artisticas

Introducción a la educación artística en el contexto escolar III
Mtra: Aurelia González Peña.

Principios para la educación artística en el plan de estudios 2011. Educación básica
La competencia artística y cultural.
2012
CURSO ESTATAL.
San Miguel de Allende , Gto.
27/05/2012

Contenido
Introducción

Principios para la educación artística en el plan de estudios 2011.
PRODUCTO:Texto breve sobre la importancia y retos que implica el cumplimiento de la competencia artística y cultural.

Unidad 1
1.-listado de orientaciones didácticas para el trabajo de la expresión corporal en el aula.
2.-cuadro: definición de conceptos y acciones de la danza, así como sugerencias metodológicas para el trabajo en el aula.
3.-listado de orientaciones didácticas para el trabajo deescenificación de la danza en la escuela.

Unidad 2
1.-mapas conceptuales donde se agrupen las competencias, los contenidos, saberes y temas por bloque de la asignatura de música, según sus niveles y ejes de enseñanza.
2.-montaje instrumental y coral de la escala musical.
3.-texto breve sobre la importancia y retos y alcances que implica el cumplimiento del programa 2011.

Unidad 3
1.-boceto de laconstrucción de un ejercicio dramático con espacios para la participación de los alumnos en su elaboración.
2.-registro del proceso para la exploración corporal y vocal.
3.- diseño grafico de un trazo escénico.

Unidad 4
1.-un mural colectivo
2.-una pieza tridimensional por persona e instalación colectiva.
3.-planeación de un proyecto para intervención artística en la comunidad.

Unidad5
1.-escrito sobre implicaciones sociales de la competencia artística y cultural en el contexto escolar y comunitario.
2.-propuesta de un proyecto derivado de la competencia artística y cultural vinculada a la vida cotidiana de los alumnos.
3.-bitacora del curso Introducción a la educación artística en el contexto escolar III.
Introducción: principios para la educación artística en plan deestudios 2011.educación básica. La competencia artística y cultural.
Producto:
texto breve con las ideas sobre la importancia y retos que implica el cumplimiento de la competencia artística y cultura.
Las actividades artísticas y culturales son consideradas como un componente con pertinencia cultural para desarrollar las capacidades e iniciativas personales, fomentando en el alumnado el sentidode lo artístico en el individuo, ofreciéndole la posibilidad de explorar y detonar sus propias capacidades creativas, de comunicación, así como de expresión.
En este sentido, los maestros somos responsable del desarrollo de las Actividades Artísticas y Culturales pues nos corresponde apoyar a alumnas y alumnos en su desarrollo académico favoreciendo sus propios procesos de aprendizaje yconvivencia con los otros, de tal manera que les favorezca el aprender a ser y a conducirse con una capacidad de libertad, razonamiento y responsabilidad personal en un contexto cada vez más globalizado y multicultural.
Este proceso de socialización, que por intermediación del arte, alumnas y alumnos establecen consigo mismos, con su comunidad, con la institución, los entornos sociales y culturalespropios, los enfrentan a situaciones que pueden facilitar u obstaculizar el logro de sus objetivos y metas, afectando su desarrollo personal, su convivencia escolar y social.
Uno de los retos como docentes, debemos aprender que la Educación Artística es una de las materias fundamentales para el desarrollo de diversas habilidades físicas e intelectuales en los alumnos, desde ahora debemos quitarnos losprejuicios que han permanecido durante años, debemos perder el temor a expresarnos frente a los demás y adquirir una confianza inamovible primeramente en nosotros, creo que es lo principal, sin dejar de lado la capacitación que debemos adquirir antes de llegar a la impartición de la asignatura, pues se necesita tener conocimiento de los materiales adecuados que se utilizan con frecuencia en la...