Asertividad

I. MARCO TEÓRICO
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El hombre como ser social necesita relacionarse de manera óptima con su medio para lograr un clima de armonía, por ello desde sus orígenes ha tenido la necesidad de integrarse con otras personas a fin de recibir apoyo, afecto y compañía.
“…El hombre es un ser social por naturaleza y requiere de suentorno para desarrollarse integralmente…” (Hidalgo, 1991, P.4)

En la actualidad esta sociabilidad necesaria para el ser humano, se ve afectada por el fuerte proceso de globalización en el cual nos encontramos, ya que la sociedad está experimentando constantes transformaciones en los ámbitos político, social, económico y cultural, y con mayor rapidez en lo tecnológico debido a los avancesocurridos en los últimos años.

Esta sociedad conlleva a fortalecer cada vez y con mayor fuerza una cultura individualista y competitiva en la que predomina el sentimiento materialista y se deja de lado a la persona como ser valioso e integral, deteriorándose así las relaciones humanas a partir de los conflictos que se suscitan entre personas de un mismo ambiente sociocultural, las cualescarecen de la capacidad para manejar situaciones conflictivas, manifestando conductas agresivas que limitan e impiden una comunicación efectiva. Todo lo mencionado es perjudicial en la comunicación que es un factor primordial para establecer vínculos interpersonales que favorezcan la convivencia humana.

Así mismo en nuestra sociedad se observa claramente la necesidad de afianzar la capacidad paraexpresar sus sentimientos, emociones, intereses, deseos, opiniones, etc.; de manera adecuada y en el momento preciso, a esta conducta se la define como asertividad.

La carencia de asertividad se evidencia a través de la imposición de las ideas y opiniones; del abuso de autoridad de aquellas personas que ejercen cargos importantes en cualquier ambiente sociocultural y de las constantessituaciones violentas que se viven en la sociedad desencadenándose en agresiones. También se observa la falta de asertividad, en la escasa tolerancia que muestran los estudiantes con sus compañeros y profesores.

En nuestras prácticas pre-profesionales hemos podido observar que los estudiantes presentan dificultades para relacionarse entre sus pares y profesores evidenciando conductas agresivastanto verbales como físicas; desatino para resolver situaciones conflictivas y poca participación durante la clase, careciendo de la capacidad para expresar sus ideas, incógnitas y opiniones con libertad y seguridad, estos factores impiden la adquisición y el desarrollo de la asertividad en la adolescencia, todo esto debido a los cambios psicológicos y sociales por los cuales atraviesan. Rosa MaríaReusche Lari, señala que:
“…La educación secundaria constituye el centro de gravedad del sistema educativo, sus protagonistas: Los adolescentes y jóvenes atraviesan una etapa clave en su desarrollo biopsicológico, social y espiritual, de profundas mutaciones y descubrimientos en si mismo y con su entorno…” (Reusche Lari, 1999, P. 95)

Como sabemos laescuela es el segundo agente socializador de la persona, ya que es el lugar donde el educando logra la mayor cantidad de interacción tanto con sus pares como sus profesores. En este ambiente la relación que existe entre maestro- estudiante es totalmente directo, por lo que el rol del docente es formar al estudiante, influyendo así en su vida tal como lo manifiesta Patterson.“…El profesor es una persona que ejerce un gran poder e influencia en la vida del educando, le sirve como modelo de conducta social y a la vez moldea su comportamiento, ya sea intencionalmente o no, a través de los procesos de refuerzo…” (Patterson, 1993, P. 94)

Según Patterson, la influencia del maestro en el comportamiento del estudiante es fundamental en el sentido...