Asertividad

ase
UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

TESINA
Influencia de la asertividad en el bienestar psicológico

AUTORAS:
Peláez Calderón, Melissa
Pizarro Valdez, Karen
Roncal García, Joselyn

DOCENTE:
MG. Merino Hidalgo, Darwin Richard

TRUJILLO - PERÚ
2012

DEDICATORIA

A Dios

Agradecemos a Dios infinitamente por la vida ypor la fuerza espiritual que nos da para poder realizar este trabajo, con esfuerzo y perseverancia, teniendo en mente a nuestros seres queridos.

A nuestros queridos padres:

Con profundo amor, como testimonio de eterna gratitud, por su sacrificio, cariño, comprensión, amor y porque con sus ejemplos aprendí, a ser una mejor persona y a mantener una lucha constante hacia elcamino de la superación.


AGRADECIMIENTOS

Agradecemos a la Universidad Cesar Vallejo de Trujillo por permitirnos realizar este tipo de trabajos en instituciones que esperemos le sean de gran ayuda.

Al profesor por brindarnos sus conocimientos y la orientación necesaria para llevar acabo el presente trabajo.

Agradecemos a nuestros padres por el apoyo moral y el amor incondicional que nosbrindan y sobre todo por la comprensión que nos brindaron durante la investigación.

INTRODUCCION

Uno de los aspectos que más aprecia la humanidad en su existencia, es el de las habilidades sociales, dada su condición para facilitar o entorpece la calidad y satisfacción que se tiene en la vida. (Díaz, 1999, en León, Rodríguez, Ferrel y Ceballos, 2009).
La conducta socialmente habilidosaes un conjunto de comportamientos emitidos por una persona en un contexto interpersonal, que expresa sentimientos, actitudes, deseos, opiniones y derechos de manera adecuada y de modo que resuelven favorablemente los problemas con los demás (Caballo, 1987; Michelson 1983, Bellack y Morrison, 1982; en Hidalgo y Abarca1990).
Una forma de desarrollar y dominar esas habilidades sociales, es siendoasertivo con los demás, en cualquiera de los ámbitos en que se desenvuelve el individuo. Dentro de éstas los sentimientos y las emociones juegan un papel muy importante Redorta, Obiols y Bisquerra (2006), ya que constituyen la base de nuestro comportamiento, expresados en las diferentes formas de relación en la familia, en la escuela y comunidad.
Velázquez, Montgomery, Montero, Pomayala, Dioses,Velázquez, Araki y Reynoso (2008), encontraron que en el mundo, deben afrontar la carga de una serie de demandas sociales y académicas que el medio contiguo les exige, excediendo la capacidad de los jóvenes para estar a la altura de los acontecimientos.
En este contexto, Velázquez, Montgomery, Montero, Pomayala, et al. (2008), reportaron que los repertorios conductuales de asertividad y lossentimientos de bienestar subjetivo son trascendentales para los individuos. Las capacidades asertivas permiten un apropiado manejo interpersonal de situaciones sociales, y los sentimientos de bienestar contribuyen la cantidad de tranquilidad y optimismo suficientes como para ampliar estrategias de afrontamiento a los problemas diarios, en especial los relativos a la línea ocupacional del estudiante:la dedicación escolar.

Algunos factores condicionantes del aprendizaje han sido ampliamente estudiados. Entre ellos podemos mencionar el nivel de partida o conocimientos previos, el nivel motivacional por la asignatura y la futura profesión, las estrategias de aprendizaje empleadas (Baker, 2004, Navarro, 2003 en Román y Hernández 2004) sin embargo existen otros factores menos explorados comolas habilidades comunicativas, la asertividad, la vulnerabilidad al estrés. Que pudiesen estar relacionados con el éxito académico (Charbonneau y Nicol, 2002, en Román y Hernández 2004).

La calidad y cantidad de las habilidades sociales se convierten en buenos vínculos hacia el éxito que se consigue, partiendo de sus capacidades para evaluar en general positivamente las situaciones y...