asesoria acadedemica
Páginas: 3 (559 palabras)
Publicado: 9 de mayo de 2013
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO MAGISTERIAL
DIRECCIÓN DE CENTROS DE CAPACITACIÓN DEL MAGISTERIO
CECAM 1906
ASESORÍA ACADEMICA EN EL AULA IIPRODUCTO 2
NOMBRE: CLAUDIA MARILYN HERNÁNDEZ HIDALGO
RFC: HEHC930629FT0
ASESOR: ESTHER BAROCIO ALVAREZ
MONTERREY, N.L. A 09 DE MAYO DEL 2013
EL CICLO DE LAPRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y SU VÍNCULO CON EL ÁMBITO EDUCATIVO
Se pretende focalizar los aspectos fundamentales de la relación entre gestión del conocimiento y la tarea de las escuelas esto con lafinalidad de reconocer el campo de las intervenciones de la asesoría y acompañamiento académico para el desarrollo de las comunidades educativas y la mejora del logro educativo de los alumnos.
En nuestralabor docente existen distintas formas de llevar a cabo ciertas acciones para desarrollar conocimientos, las cuales requieren de una integración de aprendizajes, habilidades y destrezas, abordandofortalezas que nos invitan a seguir logrando metas.
Por ello, al hablar de conocimiento podemos rescatar el concepto de gestión del conocimiento donde por medio de la organización y el desarrollode competencias de las personas, buscando en todo momento un buen desempeño con aquella finalidad de un buen resultado hacia el camino pedagógico, teniendo siempre en mente la acción de búsqueda deinnovación educativa. Así mismo en la sociedad del conocimiento se valora el aprendizaje y no sólo la enseñanza; se reconocen los aprendizajes que se realizan en ámbitos, espacios y organizacionesalternativas a la escuela, con modalidades y tiempos que confrontan la estructura y la identidad que transmite y forma a las escuelas.
Al incorporar nuevas actuaciones en las prácticas educativas, seguía por la evolución de los elementos que apoyan las nuevas reformas educativas, dichos elementos son directivos, docentes y estudiantes, los cuales logran ver en el conocimiento un potencial que...
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO MAGISTERIAL
DIRECCIÓN DE CENTROS DE CAPACITACIÓN DEL MAGISTERIO
CECAM 1906
ASESORÍA ACADEMICA EN EL AULA IIPRODUCTO 2
NOMBRE: CLAUDIA MARILYN HERNÁNDEZ HIDALGO
RFC: HEHC930629FT0
ASESOR: ESTHER BAROCIO ALVAREZ
MONTERREY, N.L. A 09 DE MAYO DEL 2013
EL CICLO DE LAPRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y SU VÍNCULO CON EL ÁMBITO EDUCATIVO
Se pretende focalizar los aspectos fundamentales de la relación entre gestión del conocimiento y la tarea de las escuelas esto con lafinalidad de reconocer el campo de las intervenciones de la asesoría y acompañamiento académico para el desarrollo de las comunidades educativas y la mejora del logro educativo de los alumnos.
En nuestralabor docente existen distintas formas de llevar a cabo ciertas acciones para desarrollar conocimientos, las cuales requieren de una integración de aprendizajes, habilidades y destrezas, abordandofortalezas que nos invitan a seguir logrando metas.
Por ello, al hablar de conocimiento podemos rescatar el concepto de gestión del conocimiento donde por medio de la organización y el desarrollode competencias de las personas, buscando en todo momento un buen desempeño con aquella finalidad de un buen resultado hacia el camino pedagógico, teniendo siempre en mente la acción de búsqueda deinnovación educativa. Así mismo en la sociedad del conocimiento se valora el aprendizaje y no sólo la enseñanza; se reconocen los aprendizajes que se realizan en ámbitos, espacios y organizacionesalternativas a la escuela, con modalidades y tiempos que confrontan la estructura y la identidad que transmite y forma a las escuelas.
Al incorporar nuevas actuaciones en las prácticas educativas, seguía por la evolución de los elementos que apoyan las nuevas reformas educativas, dichos elementos son directivos, docentes y estudiantes, los cuales logran ver en el conocimiento un potencial que...
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