Asesoria Pedagogica

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ACTIVIDAD: 3.-LA ASESORÍA Y LOS RESULTADOS ACADÉMICOS.

* CON BASE EN SU CONOCIMIENTO DE LAS ESCUELAS DE LA ZONA/SECTOR, IDENTIFIQUEN LAS POSIBLES CAUSAS QUE EXPLICAN LOS RESULTADOS QUE PRESENTAN LAS ESCUELAS Y HAGAN UN CRUCE CON TODA LA INFORMACIÓN ANALIZADA HASTA EL MOMENTO Y SISTEMATICENLA EN UN CUADRO COMO EL SIGUIENTE.
CUADRO DE ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS.

PRUEBA |RESULTADOS | POSIBLES CAUSAS | POSIBILIDADES DE INTERVENCIÓN |
PISA | MEXICO SE ENCUENTRA EN EL LUGAR 48, SOLO MEXICO Y CHILE PARTICIPAN EN AMERICA LATINA | FALTA DE APOYO DEL GOB. FED.FALTA DE CONTINUIDAD EN LOS PROGRAMAS. | DISEÑAR PROGRAMAS A CERCA DE LAS NECESIDADES DE LOS DIFERENTES EDOS.NO TRUNCAR LOS APOYOS. |
EXCALE | | | |
ENLACE | LA MAYORIA DE LAS ESCUELAS SALIERON EN UN NIVEL DELOGRO ELEMENTAL POR LO QUE EL PROMEDIO DE LA ZONA ESC. ES DE 544.6 | -AUSENTISMO ESCOLAR.-PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.-FALTA DE APOYO POR PARTE DE LOS PADRES DE FAMILIA.BAJO NIVEL ECONOMICO.ZONA DE ALTA MARGINACION.DESNUTRICION | TALLER A LOS PADRES DE FAMILIA.SOLICITAR PROFESORES DE EDUCACION ESPECIAL.MEJORAR LOS INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACION.ASESORIA A LOS ALUMNOS.CAPACITACION A LOSDOCENTES CON ESPECIALISTAS QUE DOMINEN EL TEMA. |

* ¿Qué papel tienen los resultados de las evaluaciones estandarizadas en el diseño e implementación de actividades de asesoría? A partir de ellas se puede observar cuales son las deficiencias de los alumnos y elaborar los proyectos de asesorías que fortalezcan esas deficiencias.
* ¿En qué forma se pueden recuperar los resultados de estasevaluaciones en la asesoría a las escuelas? Realizar un diagnóstico de estas, elaboración de proyectos, ejecución de las mismas.

ACTIVIDAD 4.- ACERCAMIENTO A LAS NECESIDADES DE ASESORÍA
MAPEO DE NECESIDADES Y DIMENSIONES PARA ORIENTAR EL CAMBIO PEDAGÓGICO.
DIMENSIONES | PEDAGÓGICA CURRICULAR | ORGANIZATIVA O DE GOBIERNO | COMUNITARIA | ADMINISTRATIVA-FINANCIERA |
NECESIDADES DE ASESORÍA |CONOCIMIENTO INTEGRAL DE LOS PLANES DE ESTUDIO.DOMINIO DE LAS COMPETENCIAS DIGITALES. | DOTAR A LAS ESCUELAS CON INFRAESTRUCTURA DIGITAL. DOTAR DE MATERIALES DISEÑADOS CON EL FORMATO DE ENLACE PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES QUE EVALUA. | NUTRICION, CREAR LA FIGURA DE UN ASESOR EN LA FAMILIA CON CIERTO GRADO ACADEMICO QUE APOYO A LOS ALUMNOS DE PRIMARIA. HIGIENE.TALLERES DE CONCIENTIZACION A LOSPADRES DE FAMILIA PARA CONOCER Y VALORAR LA IMPORTANCIA DE EDUCAR A SUS HIJOS DENTRO DEL AULA Y EN CASA Y ASEGURAR LA PERMANENCIA DE LOS ALUMNOS. | CURSOS DE GESTION ESCOLAR, LIDERAZGO Y ADMINISTRACION ESCOLAR. |

* COMPAREN LA INFORMACIÓN DE SU MAPEO CON EL CARTEL DE LA PRIMERA ACTIVIDAD DE LLUVIA DE IDEAS Y RESPONDAN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
* ¿CUÁLES SON LAS SEMEJANZAS Y LAS DIFERENCIASENTRE LA PRIMERA LISTA DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE LA ZONA/REGIÓN Y LA INFORMACIÓN CONTENIDA EN EL MAPEO? En la primera es un diagnóstico en base al análisis de los resultados de las evaluaciones que se aplican a los alumnos que determinan cómo se encuentra la zona, las posibles causas que originan ese resultado y cuáles podrían ser las soluciones para revertirla. Ahora en el siguiente cuadro yase vuelve algo imperativo la necesidad de llevar a cabo las acciones que permitan dar solución a estas deficiencias detectadas en la manera de asesorías y de gestión educativa que permitan reforzarlas.
* ¿A QUÉ SE DEBE ESTO?

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ACTIVIDAD 5.- LOGROS Y RETOS EDUCATIVOS

* EN EQUIPOS, REALICEN LA LECTURA DE OREALC-UNESCO “EL DERECHO A UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS ENAMÉRICA LATINA Y EL CARIBE” Y DISCUTAN EN TORNO A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. ¿CUÁLES SON LAS CAUSAS ESCOLARES DEL RESQUEBRAJAMIENTO SOCIAL? POBREZA, DESIGUALDAD SOCIAL, FRAGMENTACION SOCIO-CULTURAL Y LA VIOLENCIA.

2. ¿QUÉ SE PUEDE HACER EN LAS ESCUELAS PARA FAVORECER UNA CIUDADANÍA QUE PERMITA EL DESARROLLO DE UNA SOCIEDAD IGUALITARIA? EDUCAR CON VALORES, FOMENTAR LOS VALORES DE LA...