Asesoria pedagogica

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QUIÉNES
SOMOS
y qué hacemos en el Conafe
CUADERNO PARA EL PARTICIPANTE
2009-2010

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Alonso Lujambio Irazábal
Secretario de Educación Pública
Arturo Sáenz Ferral
Director General
Lizbeth Camacho González
Directora de Educación Comunitaria
Rodolfo Guzmán García
Director de Medios y Publicaciones
MANUALPARA EL FACILITADOR

QUIÉNES

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QUIÉNES
SOMOS
y qué hacemos en elConafe
CUADERNO DEL PARTICIPANTE
2009-2010

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Quiénes somos y qué hacemos en el Conafe.
Cuaderno de participantes

Coordinación:
César Vázquez Jiménez

Compiladores:
Aline Vianney Aguilar Pereyra
Alejandra Granados Paredes
Gabriela Escobar Palma
María Dolores Rodríguez Huacuz

Revisión técnica:
Alejandra Granados Paredes
Patricia Sanchezllanes Santacruz
Renato MartínezIzaguirre
Colaboración para el tema “Diagnóstico comunitario”
Rocío M. Casariego Vázquez
Rafael Rendón Padilla

Apoyo:
Edgar Alcantar Corchado

Diseño: Cristina García

Primera edición, 2005
Primera reimpresión, 2005
Segunda edición, 2007

D.R. © CONSEJO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO
Río Elba 20, col. Cuauhtémoc
CP 06500, México, D.F.
www.conafe.edu.mx

IMPRESO EN MÉXICO

5Índice
Mensaje a participantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ………………... 6
Mapa curricular del curso de formación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . …………………. 7
Iniciamos la formación……………….……………………………………………………………………8
Tema: Introducción al curso de formación……………………………………………………………...8
1.1 Lo que espero de laformación.…………………………………………………………...………...8
1.2 Contenido de la formación (organización del aula)……………………………………………….8
Bloque I. La educación comunitaria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . …………………..10
Tema 1. La misión educativa del Conafe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ……………………....10
1.1 Misión y objetivos estratégicos del Conafe. . . . . . . . .………………………………………….10
Declaración de la misión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ……………………………….10
Objetivos estratégicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ………………………………..10
1.2 Conoce los programas del Conafe. . . . . . . . . . . . . . . . ………………………………………...10
Programas, modalidades y proyectos educativos del Conafe. . .…………………………………..10
1.3 Los programasdel Conafe ……………………..... . . . . …………………………………………29
Programas de educación comunitaria: una escuela para la vida. ………………………………....29
Tema 2. E l Instructor y la comunidad…………………………………………………………………30
2.1 Relación del Instructor con la comunidad…...……………………………………………………30
Tu relación con la comunidad…………………………………………………………………………..30
2.2 Funciones, derechos y obligaciones de la instructora y elinstructor………………………….31
Funciones del instructor…………………………………………………………………………………31
Derechos del instructor………………………………………………………………………………….32
Obligaciones del instructor……………………………………………………………………………...32
Tema 3. ¿Qué es la educación comunitaria? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ……………………...33
3.1 Descubriendo la educación comunitaria. . . . . . . . . . . . ………………………………………...33
Guiónde observación del video educación comunitaria…………………………………………….33
Definición de la educación comunitaria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ………………………………...34
Características de la educación comunitaria. . . . . . . . . . . . . . . . . ………………………………..34
Características de las comunidades. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ……………………………….35
3.2 Juguemos a la “OcaComunitaria”…………………………………………………………………36
3.3 El Diario de la comunidad y sus apartados……………………………………………………….36
Características del Diario de campo…………………………………………………………………..37
Cómo hacer el Diario de campo………………………………………………………………………..37
3.4 Elaboración del diagnóstico comunitario. . . . . . . . . . . ……………………………..................39
El diagnóstico comunitario. . . . . . . . . . . . . . . . ....