Ash teorias

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Anuario de Psicologia
1998, vol. 29, no2, 139-162
O 1998, Facultat de Psicologia

Universitat de Barcelona

Pasado, presente y posible futuro de la psicologia social
Jacques-Philippe Leyens Universidad Católica de Lovaina Armando Rodríguez Ramón Rodríguez Universidad de La Laguna Paola Paladino Universidad de Padua y Universidad Católica de Lovaina
En 10s años sesentu, la mayorparte de lainvestigación realizada en psicolog fa social estuvo caracterizada por experimentos teatrales que implicaban engaño. Se esperaba que 10s participantes en 10s experimentos reaccionaranpasivamente a la situación. Debido a sus dejciencias teóricas y a razones éticas, esos experimentos dieron paso, cada vez mh, a marcos mds cognitivos. Se abandonó el contexto y se reemplazó por heurísticos y modelosde memoria. Fue la oleada de la cognición social. En el articulo se discute la fortaleza y las limitaciones de diferentes perspectivas vinculadas a la revolución cognitivo social. También se consideran potenciales y fructqeras nuevas vfas & investigación: perspectiva pragmática en estudios de percepción social, modelos conexionistas y una vuelta a la conducta. Paiabras clave: conexionismo,heurísticos, f o m c i ó n de impresiones, memoria, cognición social, teoria de la identidad social,juicio social, percepción social. In the sixties, most research in social psychology was characterized by showy experiments involving deception. The participants in these experiments were supposed to > o por nuevos dogmas, a 10s que se dio el nombre de debe a un se defecto de la memoria o a un heuristico~,es más informativo que decir que se no debe a una situación. Desde esta perspectiva, a la cu.estiÓn jcómo piensa la gente sobre si mismo y sobre 10s otros? se respondia: incorrectamente.Y a la pregunta jcómo creen las personas que razonan? se respondía: mal. Estas respuestas de la primera ola de psicólogos sociales llevaban implícit0 un modelo de persona como un avaro cognitivo. Desde estemodelo, la gente no está motivada a procesar correctamente la información sobre 10s otros, especialmente si esta información es

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inconsistente con sus expectativas, y además evitan cualquier esfuerzo por procesar correctamente la información disponible. Para estos psicólogos habría una respuesta correcta a la pregunta iquién es elotro?, y esta respuesta definiria a la persona como un individuo y s610 como un individuo. Antes de ilustrar esta perspectiva de la cognición social no est6 de mis resaltar la convergencia entre la teoria de la identidad social y la cognición social (cualquiera que sea la perspectiva que se adopte) ya que, aun cuando adoptan puntos de vista diferentes, 10s dos acercamientos están interesados en lasrelaciones intergrupo y en la estereotipia. Concretamente, en la teoria de la identidad social estas cuestiones están planteadas en función de la dinámica que grupos de desigual estatus, poder o recursos adoptan para mantener una identidad positiva basada en su particular categorización (p. e., discriminación, estereotipo, movilidad, cambio social, etc.). Por su lado, en la cognición social 10sgrupos funcionan como representaciones de categorías dadas y 10s estereotipos son una forma incorrecta de usar la información sobre 10s miembros de la categoría. El estudio sobre 10s recursos o habilidades necesarios para juzgar correctamente a 10s otros es un aspecto central en la segunda perspectiva de la cognición social. Gilbert (1989) aporta, en este sentido, una interesante demostración. En elexperimento 10s sujetos veían a una mujer que se mostraba claramente ansiosa mientras era entrevistada. El entrevistador le preguntaba bien por sus vacaciones (no hay razón para ponerse ansiosa con este tema) bien por sus fantasias sexuales iquién no estaria ansioso si tuviera que contar sus fantasías sexuales a un extraño?). Todos 10s sujetos vieron el vídeo con la entrevista de la mujer,...
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