asi somos los niñños
ADULTO
El adulto tiende a oponer resistencia al cambio de personalidad que supone la educación. el adultove la novedad como una amenaza. Esta resistencia deberá tratar de vencerla el formador haciendo ver los beneficios que reporta el cambio.
Normalmente el adulto asiste a clase por propiaconvicción, esto es un elemento positivo, pero también supone que el nivel de exigencia del adulto será mayor. Éste tiende a abandonar el aprendizaje si no ve claro el fin o si cree que su esfuerzo no respondea sus necesidades.
Consecuencia de su sentido de la economía del tiempo y el esfuerzo, el alumno adulto tiende a ser más impaciente. Los diferentes estilos de aprendizaje van a exigir unesfuerzo de adaptación del formador y de los programas a fin de satisfacer en lo posible a todo el grupo.
NIÑO
El niño percibe o recibe Modificación o cambio duradero de las acciones individualesmanifestadas al crear, variar o extinguir respuestas o comportamientos
El niño ha desarrollado su inteligencia al desarrollar sus estructuras mentales con el fin de adaptarse mejor a la realidad, igual queel adulto.
el niño coordina los modelos de conducta adquiridos y comienza la exploración del medio el cual se trabaje (me base en Piaget).
el niño es capaz de inventar nuevos medios deexperimentación y se inicia la representación simbólica.
2. Responder las preguntas de elección múltiple con única respuesta.
- En los adultos lo principal para un aprendizaje autónomo es:
a.la virtualidadb.El contextual .esta seria la respuesta basándonos en el saber ser,saber hacer, saber conocer..
c.La realidad
d.El ser adultos
-el aprendizaje en los adultos es escencialmente:a. Pragmático:la respuesta es ser pragmático porque
Los adultos son personasautónomas, independientes,autorreguladores y capaces de aprender a aprender.
Aprenden mejor cuando perciben que los conocimientos...
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