asistencia de educacion inicial


Asistente Educación Inicial





Perfil del Docente.

Atención integral del niño y base legales.

Estimulación temprana y aprendizaje.

Planificación y evaluación en Educación Inicial.






PERFIL DEL DOCENTE

Importancia del rol que cumple el docente como mediador del proceso de aprendizaje del niño.
El docente o adulto significativo debe poseer las competenciasbásicas para poder desempeñarse en el campo de la Educación inicial. Precisa tener un profundo conocimiento del desarrollo evolutivo del niño y la niña, de las formas como aprenden, de sus intereses y necesidades básicas, de sus derechos, de sus potencialidades y de su realidad sociocultural. Al docente le corresponderá entre otros roles el de planificar, evaluar y mediar el proceso de aprendizaje, asícomo diseñar y propiciar las situaciones en las que el niño y la niña se involucren de manera activa y constructiva.
El docente debe tener la responsabilidad de organizar un ambiente que propicie un clima favorecedor de los derechos y de los aprendizajes donde exista libertad de acción, respeto por las personas, por los recursos y las producciones, generando la oportunidad de variadasinteracciones con elementos del entorno que permita al niño conocer los fenómenos naturales y tener un conocimiento del por qué se producen.
La mediación y el ambiente positivo de aprendizajes son elementos metodológicos esenciales para la acción pedagógica en la educación inicial, es por ello que el docente no puede dejar de lado su rol de mediador en el proceso de aprendizaje del niño preescolar.
Enestos primeros años, el eje que debe regir la atención a los niños y niñas es la seguridad emocional, la cual depende de los vínculos de apego, el tipo de relación que se establece y la autoestima. Por lo tanto, el adulto que atiende niños y niña pequeños, además de tener los conocimientos sobre desarrollo infantil, debe, ante todo, ser capaz de transmitirles seguridad, confianza, alegría yestima, sin discriminar a ninguno.
Se trata de un maestro y/o maestra que sea capaz de:
Promover las relaciones interpersonales con los niños, niñas y adultos involucrados en el proceso educativo.
Demostrar una actitud para el trabajo grupal, utilizando un sentido cooperativo solidario.
Asumir una actitud crítica, reflexiva, y transformadora permanentemente en su práctica pedagógica.
Planificar yevaluar de manera consciente los procesos de aprendizaje.

ATENCION INTEGRAL DEL NIÑO Y BASES LEGALES

Tipos de instituciones para el nivel de Educación Inicial
Conocer las instituciones que atienden al niño en edad preescolar.
Atención Convencional:
Se rige por el contenido programático establecido por el Ministerio de Educación, donde los niños asisten a locales escolares de acuerdo acalendario y horario escolar estipulado en la Ley Orgánica de Educación.
Se imparte en instituciones pedagógicas con el turno de 5 horas mañana o tarde de lunes a viernes, o en instituciones de atención integral con turno completo de 8 horas de lunes a viernes.
Atención No convencional:
Se planifican, promueven, coordinan y ejecutan estrategias no convencionales conjuntamente con el sectorpúblico y privado para los niños no incluidos en las instituciones convencionales y/o sistema educativo.
Se imparte en locales diversos como ambientes comunitarios, hogar familia, el maestro en casa, ludotecas, todas éstas con horarios flexibles, según y de acuerdo a las necesidades de la comunidad en la que se imparte.
Instituciones Pedagógicas:
Se desarrolla la práctica docente con personalcalificado, tienen licencia e inscripción ante el Ministerio de Educación, y poseen una carga horaria de 5 horas diarias de lunes a viernes. Aún cuando la prioridad es el desarrollo integral del niño, la rutina diaria se desarrolla sobre la base de trabajo pedagógico básicamente. En la mayoría de los centros pedagógicos los niños vienen desayunados de su casa y sólo realizan la merienda en la...