Aspectos Éticos En El “Assessment”

Aspectos éticos en el “Assessment”

Raisa Cruz López

University of Phoenix

Early Childhood Assessment Strategies ECH/ 547

Dr. Porfilio Montes Olmeda

1 de diciembre de 2007Entre los aspectos más preocupantes y polémicos en el medio educativo se destaca el avalúo, evaluación y medición del aprendizaje. Los criterios, procedimientos, instrumentosy fines del avalúo respondan a concepciones y prácticas educativas en las que se valora el esfuerzo individual, en el que el proceso mismo de aprender, los resultados obtenidos y la experiencia quetodo alumno vive en el aula. El avalúo, además, esta sujeta a una serie de normas, regulaciones y exigencias administrativas para su aplicación, sin dejar de lado las expectativas de autoridades,maestros, padres y de los propios alumnos en cuanto al valor del trabajo educativo en el que están involucrados. Según el articulo escrito por Sanmartí, Simón y Márquez:
“En estos últimos quince añosse ha reconceptualizado la función de la evaluación en la enseñanza de todas las disciplinas y, muy especialmente, en la enseñanza de las ciencias. Después de unos años investigando sobre los "erroresconceptuales" o "ideas previas" del alumnado, se vio la necesidad de replantear la visión del "error" en el proceso de aprender. Se pasó de considerarlo negativo a percibirlo como algo totalmentenormal, que conviene detectar, comprender sus causas y ayudar a superarlo”.
Todos estos elementos determinan la práctica, el sentido y la trascendencia de la evaluación en el ámbito escolar, influyendode manera distinta en los procesos de enseñanza, aprendizaje y socialización. Por lo tanto, cuando nos ubicamos en el contexto de una educación para la diversidad, el avalué se constituye uno de losasuntos de mayor importancia que exige un cuidadoso análisis y asumir una clara posición que sea congruente con el tipo de trabajo educativo para impulsar las necesidades educativas derivadas de la...