Aspectos Educacionales, Familiares Y De Entorno Social

R. FÜRGANG C.

SXF. ASPECTOS EDUCACIONALES, FAMILIARES Y DE ENTORNO SOCIAL

ORIGINAL

La terapia del lenguaje en el síndrome X frágil
R. Fürgang C.
LANGUAGE THERAPY IN FRAGILE X SYNDROME Summary. Introduction. Language is almost always affected in fragile X syndrome (FXS) and a delay in language acquisition is one of the first characteristics. They articulate poorly and have a repetitivelanguage, using the last word or sentece they have said or have been told. They have a tendency to change subjects as they talk and to repeat what they have heard. Even if comprenhension is correct, they are unable to answer questions. Sometimes this is due to the fact that they don’t expect the question or because they are not paying attention. They react better to short and concise commands.Their speech is fast with a poor control of the rythm and inappropriate pausing in words, making it difficult to understand them. Some children with severe language dysfunction will require a complementary communication system to aid them. Development. In speech therapy we will improve their communicative skills, both in comprehension as in expression, minimising or eliminating negative patterns,with excercises, tecniques and strategies. Work is needed on the use of alternative language if necessary and finally work on feeding problems caused by the low muscular tone and on sensorial problems such as tactile hiper/hipo stimulation or difficulties to plan their movements. In conclusion, we must bear in mind that each child is different and so are their specific needs. Conclusion. We must knowthe individualities to provide for opportunities of development or of their control, and focus our objectives in a more real and effective manner. [REV NEUROL 2001; 33 (Supl 1): S82-7] Key words. Dyspraxia. Echolalia. Increasing communication. Perseveration. Sensorial integration. Tangential language.

INTRODUCCIÓN Los problemas sensitivo-integrativos y los déficit cognitivos y de atencióncausan un impacto significativo en el desarrollo del habla/ lenguaje y en el aprendizaje. Antes de empezar la terapia deben conocerse bien cuáles son las áreas en las que el niño tiene más dificultades o destrezas y así poder planificar la misma. Los objetivos de la terapia del lenguaje de cada niño deben estar determinados por las habilidades y dificultades o limitaciones en una variedad de áreas.Las características del habla en el síndrome X frágil (SXF) son [1]: – Problemas con las sensaciones orales: morder la propia mano o cualquier otro objeto, babeo, defensa táctil, problemas con la alimentación, etc. – Problemas con la función oral motora: bajo tono muscular, dispraxia. – Problemas con la inteligibilidad: articulación, dispraxia, emisión rápida y desigual, problemas con el ritmo, voz.– Problemas con el procesamiento auditivo. – Buen nivel de vocabulario. – Retraso en el desarrollo sintáctico. – Pobre organización y secuenciación. – Perseveraciones. – Excesivas verbalizaciones. – Ecolalia. – Pobres habilidades conversacionales (mantenimiento de tema, tangencial, contacto visual, posición del cuerpo y gestos). La terapia del lenguaje debe considerar una serie de factores queincluyen la modificación del medio ambiente y el tratamiento del
Recibido: 08.10.01. Aceptado: 08.10.01. Patóloga del Lenguaje. Barcelona, España. Correspondencia: Dra. Raquel Fürgang C. Río de Oro, 6. E-08034 Barcelona. E-mail: furgang@arrakis.es © 2001, REVISTA DE NEUROLOGÍA

alto nivel de ansiedad que denotan los niños cuando tienen que adaptarse a cambios en el ambiente, transiciones; alinteractuar y acceder a nueva información. También es preciso actuar ante la hiperactividad y la sobrestimulación, ya que son conductas que interfieren mucho en el tratamiento. Muchos individuos presentan problemas en sus habilidades orales, tanto sensoriales como motoras. Es notorio el déficit de integración sensorial que afecta al funcionamiento de la zona oral –tanto para comer como para hablar–,...