Aspectos Filosoficos De La Educacion Especial

ASPECTOS FILOSÒFICOS DE LA ATENCIÓN EDUCATIVA ESPECIAL
EN LAS DIFERENTES ÉPOCAS HISTÓRICAS

Resumen:
Aspectos filosóficos de la Educación Especial: Existe un marco de referencia amplio. Incluye enfoques, propuestas metodológicas y formas del comportamiento humano
Los aspectos filosóficos abarcan: Formas del pensamiento humano, creencias y principales concepciones morales y legalesrelacionadas con las personas con discapacidad y también los conceptos de educables o no que les haya sido atribuida.
Se inicia con las costumbres de los primeros homínidos, hasta describir el comportamiento en la sociedad actual, con respecto a las personas con discapacidad y a los procesos de aprendizaje escolar de los estudiantes con NEE.
Los seres presapiens
El pensamiento de los homínidos noes algo que se tenga claro, por lo tanto no se puede hablar de filosofía para tratar a las personas con discapacidad, ya que su comportamiento era más instintivo que reflexivo.
El trato que se les brindaba a los individuos con discapacidad era más humano que el que se dio en las civilizaciones posteriores al siglo XIX.
Según estudios de fósiles realizados por la familia Leakey, los homínidos quevivieron hace dos millones de años pertenecían al grupo de cazadores- recolectores eran capaces de mantener a miembros con discapacidad, sobrevivientes de las múltiples condiciones adversas; aunque representaban una carga durante los viajes migratorios. Según los restos encontrados en 1950 se determino que este individuo neandertal tenía varias discapacidades, sin embargo sobrevivió durante 40años fue aceptado y protegido y además aprendió a realizar algunas tareas.
Según el antropólogo Redfield, las tribus formaban sociedades exiguas para toda la vida y cuidaban a sus miembros; aquí las discapacidades intelectuales pasaban desapercibidas ante las habilidades de orden físico.
El animismo de las primeras civilizaciones
Se estima que alrededor del año 1200 a. C. la humanidad paso delnomadismo al sedentarismo , al razonamiento simbólico , a la comunicación verbal y a una rudimentaria organización política rural y urbana con visos preculturales .
En el marco de razonamiento simbólico surgió el anamismo , “ considerado como la existencia de los espíritus capaces de infligir daños a los seres vivos” .
También con el anamismo surgió la visión más cruel que marco la historia delas personas con discapacidad; ya que se atribuían las malas formaciones y limitaciones a la presencia de malos espíritus, cuyo escarmiento se lograba castigando al portador de la “enfermedad”.
Las primeras civilizaciones que se asentaron se regían por el sentido anamista, y aplicaban tratamientos médicos de hechicería, magia y practicaban el infanticidio, cuando el menor nacía con malformaciones.
Según Will Durant , La mayoría de los pueblos animistas daban muerte al recién nacido cuando éste era deforme, enfermizo. Por lo regular las niñas eran las víctimas más habituales, las torturaban hasta morir, en la idea de inducir la rencarnación del alma en el cuerpo de un varón. El infanticidio se practicaba sin remordimientos.
Entre los años 1700 y 560 a. C. Mesopotania había alcanzado unalto nivel cultural, presentaba grandes adelantos en arquitectura e ingeniería, además una compleja lengua oral y escrita, así como también una elaborada organización política, social y legal. La medicina había logrado grandes avances, pero se mantenía la creencia de que las malas formaciones eran producto de una posesión de malos espíritus y del pecado.
En Egipto en esa misma época surgierongrandes avances en la agricultura, industria, farmacia, ingeniería, calendario, reloj y las primeras escuelas de enseñanza de la escritura. Aquí se dieron grandes descubrimientos médicos y el trato para con los niños con discapacidades era mucho más favorable. Se da un avance con respecto al anamismo , que solamente achacaban a los malos espíritus aquellas dolencias que no podían ser curadas por...