Aspectos sociales de la ley orgánica de educación.

ASPECTOS SOCIALES DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MISIÓN SUCRE.
PROGRAMA FORMACIÓN DE GRADO ESTUDIOS JURÍDICOS.
TRAYECTO II. PERIODO I.
UNIDAD CURRICULAR PROYECTO.

ASPECTOS SOCIALES DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN.

INTRODUCCIÓN

El procesoSocialismo de Revolucionario puesto en marcha en por el Presidente Chávez lleva consigo una serie de cambios a todos los niveles del ámbito Nacional, para lograr la transformación integral de la Sociedad y encaminarnos a un Proyecto de País. En estos cambios uno de los más importantes son los implementados a nivel Social, Cultural y principalmente a Nivel Educativo.
La transformación del modeloeducativo es primordial para lograr la formación de venezolanos nuevos con nueva visión del país que queremos.
Este trabajo tiene como finalidad el estudio de los aspectos Sociales enmarcados en la Nueva Ley Orgánica de Educación promulgada en el año 2009. Para ampliar la visión y conocimientos de los estudiantes de Estudios Jurídicos.

ASPECTOS SOCIALES DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN.CAPITULO I.
Bases Legales y Jurídicas.
La Ley Orgánica de Educación Promulgada el presente año tiene como base fundamental para su sustentación la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela reclama la formación de un nuevo ciudadano y una nueva ciudadana para la refundación de la República y el establecimiento de “una sociedad democrática, participativa y protagónica,multiétnica y pluricultural” que “consolide los valores de la libertad, la independencia, la paz, la solidaridad, el bien común, la integridad territorial, la convivencia y el imperio de la ley para ésta y las futuras generaciones”. Esta visión de país demanda el nacimiento de un nuevo modelo de escuela: la escuela necesaria para la construcción de una “nueva ciudadanía” .Artículos 2, 62, 102,103, laLey de Protección a Niños Niñas y Adolescentes. Artículos: Art. 2-. Obligaciones generales del Estado, Art. 5.-Obligaciones generales de la familia, Art. 6.-Participación de la sociedad, Art. 7.- Prioridad Absoluta, Art. 8.- Interés Superior del Niño, Art.13.-Ejercicio progresivo de los derechos y garantías, Art. 53.- Derecho a la educación., y en el Derecho Consuetudinario basada en los principiosy fundamentos de las Culturas Originarias de los Pueblos y Comunidades Indígenas garantizados en nuestra Constitución.

CAPITULO II.
Disposiciones Fundamentales.
La Nueve Ley Orgánica de Educación en todo su articulado tiene carácter Social, ya que se sustenta en la búsqueda del bienestar de las Comunidad Estudiantil Alumnos, Profesores, etc., y por lo tanto en la Comunidades ySociedad en general que esta estrechamente relacionada con los actores principales de la Ley. Como que plasmado en el Art. 1 La presente Ley tiene por objeto desarrollar los principios y valores rectores, derechos, garantías y deberes en educación, que asume el Estado como función indeclinable y de máximo interés, de acuerdo con los principios constitucionales y orientada por valores éticoshumanistas para la transformación social, así como las bases organizativas y de funcionamiento del Sistema Educativo de la República Bolivariana de Venezuela.
Su ámbito de aplicación es a toda la Sociedad y en particular a las personas Naturales y Jurídicas, Instituciones y Centros Educativos, etc. (Art. 2).
La presente Ley establece como principios de la educación, la democracia participativa yprotagónica, la responsabilidad social, la igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas, establece valores fundamentales como: el respeto a la vida, el amor y la fraternidad, etc. También que la educación es pública y social, obligatoria, gratuita, de calidad, de carácter laico, integral, permanente, con pertinencia social, creativa, artística, innovadora, crítica, pluricultural, multiétnica,...