ASPECTOS Y RETOS

ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA LOE, LEA Y LAU

Desde el punto de vista formal, la educación supone la presencia de unos límites, basados en normas, y estos límites están constituidos por reglas de conducta. Detrás de toda norma, que es una orden o mandato existe su prohibición correspondiente para no desviarse de esos límites. Por lo cual, podemos decir que: el aspecto formal de la educaciónrequiere normas y reglas para controlar la forma que se quiere transmitir.
Dentro de nuestro sistema educativo podemos decir que los aspectos formales definen la organización educativa y existen dentro de ella, los cuales están reglados y se identifican en las normas, leyes y valores que hay en dicha organización. Estos aspectos siguen unos roles entre ellos porque son necesarios e importantespara el sistema educativo, pero no garantizan el éxito o el buen funcionamiento de la organización.
En las diversas Leyes Educativas de nuestro sistema, han existido diversos aspectos formales para regularlas, y han surgido nuevos de acuerdo con la evolución de la sociedad. Nos centraremos en la última ley educativa nacional (L.O.E. 2006), en las leyes autonómicas (L.E.A. 2007), (L.A.U. 2003) y enla nueva ley que se quiere implantar en nuestro país (L.O.M.C.E 2012).

Aspectos formales en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y en el anteproyecto de la nueva Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (03-12-2012):

Organización de las enseñanzas- Título Preliminar- Capítulo II
Enseñanzas y su organización- Título I
Alumnado con necesidades específicas de apoyoeducativo-Título II
Profesorado-Título III
Centros docentes-Título IV
Participación, autonomía y gobierno de los centros-Título V
Evaluación del sistema educativo-Título VI
Inspección del sistema educativo-Título VII
Recursos económicos-Título VIII



Aspectos formales en la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía:

La comunidad educativa- Título I
Las enseñanzas-Título II
Equidad en la educación- Título III
Centros docentes- Título IV
Redes y zonas educativas, descentralización y modernización administrativa-Título V
Evaluación del sistema educativo- Título VI
Cooperación de otras administraciones y entidades- Título VII
Gasto público en educación- Título VIII

Aspectos formales en la Ley 15/2003, de 22 de diciembre, Andaluza de Universidades:

Dela institución universitaria- Título I
De la comunidad universitaria- Título II
De la actividad universitaria- Título III
De la coordinación universitaria- Título IV
Calidad universitaria- Título V
Régimen económico financiero y patrimonial- Título VI

Además de estar regulados en las diferentes leyes estatales y autonómicas, estos aspectos formales estarían reglados también en losDecretos, Órdenes e Instrucciones correspondientes.






























La LOMCE es una normativa que no deroga la actual Ley Orgánica de Educación (LOE) sino que realiza una serie de modificaciones/incorporaciones al texto en cuestión.
Después de identificar cada uno de los aspectos formales en la anterior pregunta, éstos podríamos englobarlos en cinco bloques:ASPECTOS FORMALES

L.O.E.

L.O.M.C.E.

ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS
-Educ.Primaria y ESO como unidad básica.
-E.Primaria en ciclos.
-Contenidos básicos 55% y 65%.
-Área Conocimiento del Medio natural, social y cultural.
-Repetición en los segundos cursos del ciclo.
-ESO-2 ciclos de dos curso cada uno.
-Programas de diversificación curricular.
-Programas de cualificaciónprofesional inicial.
-E.Primaria, ESO y FP como unidad básica.
-E.Primaria como seis cursos.
-Contenidos básicos 65% y 75%.
-Áreas de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.
-Repetición en tercer curso al ser evaluado.
-ESO-1 ciclo de tres cursos y otro de un curso de doble vertiente según curse bachillerato o FP.
-Programas de mejora del aprendizaje y el rendimiento en el primer ciclo de...