Atención Educativa A Niños Con Aptitudes Sobresalientes En Educación Primaria Mexico
Páginas: 3 (518 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2012
En junio de 2007 se generalizó la Propuesta de intervención: atención educativa a alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes, después de un trabajo colegiado de tres años en los cuales seacordaron los fundamentos que dicha propuesta seguiría, así como las estrategias específicas para la atención educativa de niñas, niños y jóvenes con aptitudes sobresalientes.
La Propuesta de intervenciónse fundamenta en el modelo sociocultural, dicho modelo sustenta que para definir a las aptitudes sobresalientes es imprescindible considerar el contexto social, partiendo de la idea de que elcontexto es uno de los aspectos que condiciona tanto las necesidades como las oportunidades de atención educativa para estos alumnos. También se contempla que la sociedad y la cultura determinan losproductos que poseen valor y que son considerados por dicha sociedad.
Partiendo del reconocimiento del modelo sociocultural se concibe al alumno con aptitudes sobresalientes como aquel que destacasignificativamente del grupo social y educativo al que pertenece en uno o más de los siguientes campos del quehacer humano: científico-tecnológico, humanístico-social, artístico o acción motriz. Dichosalumnos requieren de un contexto facilitador para desarrollar sus capacidades y satisfacer sus necesidades, con la finalidad de su beneficio y el de la sociedad.
Para identificar a estos alumnos esprioritario considerar su contexto y dentro de éste a dos actores principales: padres de familia y docentes. Es por ello que para la el proceso de detección es fundamental considerar el conocimiento queel docente tiene del grupo, así como el que el padre tiene de su hijos. En el modelo sociocultural es prioritario considerar el contexto a lo largo de la valoración de los niños, utilizando pruebasformales e informales que nos permitan conocer al niño como individuo así como parte del contexto al que pertenece.
La identificación sólo tendrá su verdadero sentido si finaliza en una propuesta de...
La Propuesta de intervenciónse fundamenta en el modelo sociocultural, dicho modelo sustenta que para definir a las aptitudes sobresalientes es imprescindible considerar el contexto social, partiendo de la idea de que elcontexto es uno de los aspectos que condiciona tanto las necesidades como las oportunidades de atención educativa para estos alumnos. También se contempla que la sociedad y la cultura determinan losproductos que poseen valor y que son considerados por dicha sociedad.
Partiendo del reconocimiento del modelo sociocultural se concibe al alumno con aptitudes sobresalientes como aquel que destacasignificativamente del grupo social y educativo al que pertenece en uno o más de los siguientes campos del quehacer humano: científico-tecnológico, humanístico-social, artístico o acción motriz. Dichosalumnos requieren de un contexto facilitador para desarrollar sus capacidades y satisfacer sus necesidades, con la finalidad de su beneficio y el de la sociedad.
Para identificar a estos alumnos esprioritario considerar su contexto y dentro de éste a dos actores principales: padres de familia y docentes. Es por ello que para la el proceso de detección es fundamental considerar el conocimiento queel docente tiene del grupo, así como el que el padre tiene de su hijos. En el modelo sociocultural es prioritario considerar el contexto a lo largo de la valoración de los niños, utilizando pruebasformales e informales que nos permitan conocer al niño como individuo así como parte del contexto al que pertenece.
La identificación sólo tendrá su verdadero sentido si finaliza en una propuesta de...
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