Atención a la diversidad

INTRODUCCIÓN

Siendo un elemento nuclear de nuestra práctica docente, consideramos el principio de atención a la diversidad como un modelo de enseñanza personalizada que, desde una ofertacurricular común, ofrece respuestas diferenciadas y adecuadas a las diferentes capacidades, intereses y motivaciones de todos los alumnos/as.
Por ello, nos proponemos organizar los recursos de manera quefaciliten a la totalidad del alumnado el desarrollo de las competencias básicas comunes, así como el logro de los objetivos de la etapa, con un enfoque inclusivo y estableciendo los procesos de mejoracontinua, que favorezcan el máximo desarrollo, la formación integral y la igualdad de oportunidades. Para ello diversificaremos los procedimientos para alcanzar las competencias a través de la máximaimplicación del profesorado en la atención a todo el alumnado.

JUSTIFICACIÓN

Cada alumno/a tiene diferentes necesidades educativas, debido a múltiples factores (edad, etapa de desarrollomadurativo, motivación, intereses, estilos y ritmo de aprendizaje, expectativas, procedencia socioeconómica y cultural, origen étnico…).
Esta diversidad requiere enfoques diversos y distintos grados deayuda educativa, que partirá de su competencia inicial y desarrollará opciones de enseñanza/ aprendizaje alternativas, adaptadas a cada niño o a un grupo. Esto, aplicando una diversificación deprocedimientos e implica la responsabilidad en una actuación coherente y eficaz


OBJETIVOS GENERALES

Fomentar la participación de los diferentes adolescentes en todas las propuestas
Promoverla adopción de medidas que favorezcan la comunicación y la integración de todos los niños, niñas y adolescentes a las diversas propuestas.
Considerar el proceso de enseñanza-aprendizaje comocompensador de las desigualdades socioculturales y personales de los alumnos.
Responder a las necesidades de cada alumno desde una educación personalizada y en función de los recursos disponibles....