Atención y concentración

Índice

I. Definición de motivación
II. Diferentes perspectivas teóricas.
III. Características
IV. Factores de la motivación
V. Ciclo de la motivación
VI. Tipos de motivación
VII. Causas de la desmotivación
VIII. Definición de aprendizaje
IX. Relación entre motivación y aprendizaje
X. Bibliografía

I. Definición de motivación
El término “motivación”se suele utilizar muy frecuentemente pero con escasa precisión. Clásicamente se ha entendido por motivación al conjunto de procesos implicados en la activación, dirección y persistencia de la conducta. (Woolfolk, 1996).
Se podrían señalar tres cuestiones básicas ante una conducta determinada
* ¿Cuáles son las razones o motivos?
* ¿Cuál es el comportamiento elegido? y
* ¿Cuál es lameta que se quiere conseguir?
Teniendo en cuenta estos tres aspectos es posible definir a la motivación como el estudio de las variables personales (internas) y situacionales (externas) que determinan y regulan la elección de conductas, el inicio de éstas, y el esfuerzo y la persistencia en su ejecución hasta que se alcanzan las metas que uno se ha propuesto.

II. Diferentes perspectivasteóricas.
Son muchas las perspectivas teóricas que han tratado de ofrecer una explicación sobre el constructo “motivación”. Grosso modo podemos agruparlas en tres categorías:

A. Teorías Conductistas: Explican la conducta en términos de: Estímulos internos y externos (explican su iniciación); aprendizaje y hábito (determinan la dirección). Acontecimientos externos o internos que explicanel que la conducta persista (si están presentes) o no (si desaparecen). En estas teorías la motivación extrínseca (e. g. premios, castigos, refuerzos) juega un papel fundamental en la explicación del comportamiento.

B. Teorías Cognitivas: Enfatizan sobre la motivación intrínseca. La persona no reacciona automáticamente a los estímulos sino que responde a éstos basándose en sus propiosintereses (i. e. metas, elecciones, planes y expectativas).

C. Teorías Humanistas: Sus defensores enfatizan la “autorrealización” como el elemento fundamental que lleva al individuo a dar mayor importancia a su libertad individual y de elección y a su desarrollo como persona; coincidiendo de este modo con las teorías cognitivas al dar más importancia a la motivación intrínseca.

1.Teoría de Maslow
Es una teoría psicológica propuesta por Abraham Maslow en su obra: Una teoría sobre la motivación humana (en inglés, A Theory of Human Motivation) de 1943, que posteriormente amplió. Maslow formula en su teoría una jerarquía de necesidades humanas y defiende que conforme se satisfacen las necesidades más básicas (parte inferior de la pirámide), los seres humanos desarrollannecesidades y deseos más elevados (parte superior de la pirámide).

III. Características
La motivación como proceso psíquico superior presenta las siguientes características:
A. Cíclica: Es un ciclo de reproducción constante y complejo.
B. Jerárquica: Se establece una escala de prioridades dentro del sistema de motivos que tiene cada sujeto.
C. Compleja: A mayor desarrollo personalaparecen nuevos motivos, más elaborados y estructurados: a mayor edad mayor complejidad de los motivos.
D. Homeostática: El proceso motivacional autorregula el estado de equilibrio biológico o psíquico del sujeto.
E. Orientación: se establece que las necesidades y motivos implican dirigir nuestro comportamiento en un sentido determinado.

IV. Factores de la motivación
La motivacióndepende de diferentes factores que llamaremos variables motivacionales.
A. Variables motivacionales fisiológicas: Relacionadas con necesidades de nuestro organismo. Ejemplo: impulsos.

B. Variables motivacionales cognitivas:
1. Componente motivacional de valor: son los motivos, propósitos o razones para implicarse en la realización de una actividad.
2. Componente de...