Audicion Y Lenguaje

AUDICIÓN Y LENGUAJE UNIDAD DIDÁCTICA

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UNIDADES DIDÁCTICAS - UNIDAD DEMO

GUÍA PARA LA REALIZACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2008 2009

UNIDAD DIDÁCTICA Nº…. Título:.............. P.e. Habilidades Metalingüísticas......

1. OBJETIVO GENERAL
Se trataría de poner el objetivo general que vamos a trabajar en la UD. Este objetivo general o meta que nos proponemos alcanzar,debería partir de los que aparece en los distintos decretos de enseñanzas mínimas, en las áreas correspondientes. Es decir, organizamos esta UD en relación con los objetivos generales, la unidad se ha realizado respondiendo a las intenciones educativas expresadas por los objetivos generales de la Educación Infantil y/o Educación Primaria establecidos en la LOE y las áreas y ámbitos de de conocimiento delos Reales Decretos 1630/2006 y 1513/2006, por el que se establecen los currículos de Ed. Infantil y Ed. Primaria, respectivamente. P.e.:

Lograr el desarrollo de las habilidades metalingüísticas. Re-educar las habilidades metalingüísticas del alumno/a.
Este objetivo general, será divido en objetivos más específicos y fáciles de trabajar que han de verse reflejados en el apartado 3 de esteguión.

2. CONSIDERACIONES PREVIAS
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Características del Centro y descripción de los alumnos/as.

En este apartado deberemos realizar una breve descripción del centro donde realizamos nuestra labor como especialistas de Audición y Lenguaje y de los alumnos a los que va dirigida nuestra intervención. Se trata de contextualizar nuestra intervención. P.e.:

El Centro en el que se desarrollala Unidad Didáctica cuenta con 12 unidades de Educación Primaria y 5 de Educación Infantil. Con un equipo de profesores dinámicos y preocupados por la tarea educativa y su vinculación con el medio. La participación de los padres en la marcha del centro es más bien escasa, sin duda
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debido a las condicionessocioeconómicas, más bien bajas, en que se desenvuelven y la escasa mentalización y formación. El alumnado del Centro está formado por niños y niñas procedentes de barrios de niveles sociales bajo y medio. Se notan ciertos desequilibrios en los niveles de desarrollo por lo que se requiere hacer las adaptaciones curriculares necesarias.

Nuestra UD está orientada a 2 alumnos, ambos son de 2º de Ed.Primaria:
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El 1º, con una edad de 6 años y 9 meses, diagnosticado de una disfasia, según la valoración psicopedagógica, el cual presenta un CI normal de 84 (medio-bajo) destacando una gran diferencia entre el CI manipulativo (101) y el CI verbal (71). El 2º, con una edad de 7 años y 4 meses, diagnosticado de discapacidad mental asociada a Síndrome de Down. Cuyo CI es de 60, sin apenasdiferencias significativas entre las pruebas y las escalas.

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Concepto.

En este apartado debemos hacer una breve mención teórica/conceptualización sobre el objeto de intervención y su importancia en el currículo de la etapa. Es decir, si nuestra UD se basa en las habilidades metalingüísticas, debemos decir qué son las habilidades metalingüísticas y la importancia que se le da en elcurrículo. P.e.:

Al día de hoy, recientes investigaciones continúan considerando el conocimiento metalingüístico como la capacidad que tiene un sujeto para reflejar concientemente la naturaleza y las propiedades del lenguaje. Tal conocimiento aumenta su complejidad alrededor de los siete años y se requiere para acceder a la lectura y la escritura (van Kleeck, 1994). Según van Kleeck (1994), lashabilidades metalingüísticas se refieren a dos tipos de conocimiento del lenguaje en relación con el aprendizaje de la lectura y la escritura. El primero se refiere a la conciencia de que el lenguaje es un código arbitrario y convencional, y el segundo a la conciencia de que el lenguaje es un sistema constituido por diferentes elementos. ........................................ La importancia de las...