Ausubel y aprendizaje significativo

Ausubel y el aprendizaje significativo
El aprendizaje significativo a grandes rasgos se puede definir como la combinación de lo que ya se sabe (estructura cognitiva) con material nuevo. Éstacombinación se lleva a cabo utilizando herramientas como lo son los organizadores previos, los cuales podemos definir como una declaración introductoria acerca del tema que se va a enseñar. Hay dos tipos deorganizadores: expositivo y comparativos. Un organizador expositivo se utiliza cuando el alumno conoce poco acerca del tema, un organizador comparativo se utiliza cuando el alumno ya tiene una idea delo que se va a tratar, como su nombre de cada uno lo indica, uno expone introductoriamente lo nuevo, y el otro compara lo que poco que se sabe del tema nuevo con la estructura cognitiva.
En unámbito musical el aprendizaje significativo puede ser utilizado como una gran herramienta, sobre todo en niveles intermedios, en donde los alumnos ya tienen idea del instrumento con el cual se estátrabajando, es decir, cuando un alumno ya tiene cierto nivel técnico y está por aprender nuevo repertorio o quizás técnicas más evolucionadas, uno como enseñante puede retomar lo que el estudiante ya conocey ha aprendido, para guiarlo a un nuevo punto de conocimiento. Un ejemplo claro podría ser al momento de abordar un repertorio nuevo, el alumno ya tiene conocimiento delproceso a seguir para montarlo, uno como enseñante puede utilizar organizadores expositivos como introducción en el caso de que alumno ignore por completo técnicas, interpretaciones, estilos etc. De igualmanera el enseñante puede utilizar organizadores comparativos con el fin de evolucionar una técnica similar o parecida a la que se va a abordar. En materias teóricas como el contrapuntouno también puede valerse de la comparación y del conocimiento que ya tiene asimilado el estudiante, en este caso uno puede relacionar varias reglas de la armonía que están estrechamente ligadas con...