Ausubel

AUSUBEL
Biografía:
Ausubel (Nueva York el 25 de octubre de 1918- 9 de julio de 2008), psicólogo y pedagogo, tomó gran importancia en la corriente del constructivismo. Considera que el aprendizajepor descubrimiento no debe ser presentado como oposición al aprendizaje por exposición. Entre sus obras destacan la Psicología educativa desde un punto de vista cognitivo y la Adquisición y retencióndel conocimiento también desde una perspectiva cognitiva.
Teoría:
En la obra de Ausubel, centrada en la psicopedagogía, se diferencian dos tipos de aprendizaje: El que se refiere al modo deadquirir conocimiento y el relativo a la forma en que el conocimiento es incorporado a la estructura cognitiva del aprendiz.
Ausubel realiza una crítica al supuesto piagetiano de que sólo se entiende loque se descubre, ya que para él también se puede entender lo recibido.
Para que el aprendizaje sea considerado significativo son necesarias dos condiciones:
* El material de aprendizaje debeposeer un significado, sus partes deben poseer cierta lógica y estar relacionadas.
* Que el material resulte potencialmente significativo para el alumno que posea: una estructura del conocimiento,ideas inclusoras con las que pueda relacionarse el material.
Para lograr el aprendizaje de un nuevo concepto, es necesario tender un puente cognitivo entre lo que es el nuevo concepto y alguna idea decarácter general ya en la mente del alumno. Permitirá así una mayor asimilación de conceptos.
-Aprendizaje Significativo por Recepción:
Las características pedagógicas que el profesor debe mostrar enel proceso de enseñanza son:
a) Presentar la información al alumno como debe ser aprendida, en su forma final (recepción).
b) Presentar temas usando y aprovechando los esquemas previos delestudiante.
c) Dar cierta información al estudiante provocando que éste por sí mismo descubra un conocimiento nuevo (descubrimiento).
d) Proveer información, contenidos y temas importantes y útiles que den...