Autismo


1. Introducción

A continuación se presentara el análisis de la Tesis de Grado de Licenciatura, hecho por las estudiantes Leticia Rímolo Bolaños y Marcia Traube Ribera, en febrero de 2008 en la UCACIS. El trabajo se denomina: “Autismo: El surgimiento de Un Sujeto”. Consta de 5 capítulos, el primero trata de los antecedentes e importancia del problema, el segundo aborda el concepto de autismoa través de la historia, el tercero es el marco teórico con el que se construyo el desarrollo del trabajo y donde se enfoca la visión teórica del autismo desde el punto de vista del Psicoanálisis, abarcando autores como Freud y Lacan. El cuarto capítulo nos muestra el diseño metodológico en el que se basaron las autoras para realizar el análisis y las clasificaciones. En la última parte lasautoras analizan cuatro casos teóricos en los cuales logran aplicar el conocimiento adquirido y la aplicación de técnicas terapéuticas.

Basados en los capítulos y secciones de la investigación más relevantes e interesantes, se pretende abordar al lector con definiciones generales sobre el autismo, las causas que lo producen, las diferentes teorías para explicar su origen y tratamiento, además de lamuy importante posición del terapeuta a la hora de analizar o tratar un caso como este. Sin olvidar una de las más importantes posiciones de las autoras, demostrar que el niño autista es un sujeto en el mundo, con sus características particulares y personales, y que el abordaje de la patología debe ser abordado teniendo en cuenta este enunciado.







2. Diferentes posiciones sobre elAutismo

De primera entrada lo mas contratastante sobre el autismo, es el contraste tan marcado que existe entre el psicoanálisis y los enfoques tradicionales que se han utilizado para comprender y tratar esta patología. Analizando diferentes trabajos e investigaciones hechas en Costa Rica sobre el autismo, las autoras lograron darse cuenta que estos trabajos proponían mayormente solucionesbasadas en la orientación educativa y la modificación de la conducta, pero dejaban completamente de lado una propuesta de trabajo a nivel subjetivo.

Es evidente para las autoras, le existente discusión sobre las causas del autismo, donde se sostienen diferentes posiciones, algunas hablan de causas meramente fisiológicas, mientras otros difieren diciendo que el problema se encuentra en alguna partedel inconsciente de los niños. Las autoras tratando de comprender o exponer de mejor manera las causas que provocan el autismo, abordan estas diferentes posiciones y teorías, y tratan de crear una conciencia de responsabilidad ante esta problemática que tradicionalmente se presenta en 5 de cada mil niños, en los Estados Unidos se diagnostica actualmente en uno de cada 150 niños, pero cada vez másse va convirtiendo en una crisis de salud pública.
2.1 Punto de vista fisiológico
Seguidamente, las autoras analizan los tratamientos modernos del autismo desarrollados desde la perspectiva fisiológica y conductual conductista, donde se realizan estudios en una región no identificada del cromosoma 11, el cual se cree esta ligado al funcionamiento de las comunicaciones entre las neuronas y lasdiferentes regiones del cerebro. Las neuronas que se estudian principalmente son las llamadas “neuronas glucomato”.
Los tratamientos para el autismo desde el punto de vista fisiológico ponen énfasis en la necesidad de un estudio del sistema inmunológico, en el que se pretende determinar que alimentos pueden causar desórdenes a nivel neuronal, lo mismo en el abuso de medicamentos psicotrópicos, yaque algunos fármacos pueden resultar dañinos para el organismo, como el uso del mercurio. Adicionalmente, ya que la enfermedad, desde este punto de vista se define por la ausencia parcial o total de neurotransmisores, las terapias buscan estimular directamente al hipotálamo a producir endorfinas y estimular la producción de la hormona ACTH que promueve la sensación de estabilidad y equilibrio...