Autismo

CAPITULO I

1.1 Situación a estudiar

Son muchos los niños y niñas que desde los primeros meses de vida cuentan con características diferentes y muchas de estas inexplicables para los padres. Conforme pasa el tiempo se van desarrollando en el niño o niña comportamiento fuera de los estándares normales, frecuente que dichos síntomas provoquen en los padres de familia unsentimiento de intranquilidad y temor que les impide buscar con rapidez, alternativas de solución y a su vez ayuda profesional que le proporcione el diagnostico que explica dichos comportamientos de su hijo.

Por otra parte, es difícil que los padres se adapten completamente al hecho de tener un niño o niña con necesidades educativas especiales, durante el proceso tienen momentos de avance yretroceso, enfrentan una situación difícil y deben vivir constantemente con stress y ansiedad, del mismo modo que van encontrando servicios que tienden a la mejora de sus hijos , mas aun encuentran la alegría en cada pequeño progreso que estos hacen y desesperadamente buscan las mil maneras de integrarlo a la sociedad; Siendo la integración al tan difícil ya que los niños y niñas con autismopresentan características marcadas que los hace diferentes al resto de niñas y niñas de educación regular, siento las principales características:
* Les cuesta sonreír o no lo hacen.

* No siguen con la mirada los objetos cuando se le colocan frente a su visión, pero si se les deja a un lado es probable que los busquen si realmente les llama la atención.

* No mantiene contacto ocularcon las personas, pero a veces si con objetos o partes de las personas que le inquietan, como objetos brillantes.
* Parecen sordos en algunos momentos cuando se les colocan cerca de la oreja algunos estímulos, sin embargo ante ruidos inesperados lloran, o si suena algún objeto buscan el sonido con la mirada, pero no es siempre.

* No reaccionan ante su nombre ni palabras familiares,presentan ciertos movimientos estereotipos con las manos y brazos, con movimientos sin sentido, no emiten palabras, si gestos gestuales.

* No juega con otros ni reacciona frente a otros niños o niñas.

* Presentan movimientos rápidos del cuerpo con un marcado retraso de la motricidad gruesa

* No reacciona ante las caricias, ni a los mimos, o a las reacciones afectivas, parecen noreconocer al grupo familiar.

* Otros tienes ecolalia, es decir, repiten lo que se les dice, les cuesta comunicarse con las demás personas.

* Tienden a llorar cuando se sienten expuestos a lugares públicos, no establecen contacto visual o es posible que quieran que los dejen solos.

Además, esta dificultad es va haciendo más notoria a medida que pasan los años y su principalproblemática radica en el hecho de que a estos niños les es muy dificultoso el socializar, ya que esta dificultad se caracteriza por una existente incapacidad innata para formar contacto efectivo en primera instancia. El autismo no solo constituye un serio problema personal, sino también familiar y social, este ultimo fundamental a la hora de integrar al niño o la niña a un ambiente escolar endonde este tendrá que salir fuera de casa a compartir y sociabilizar obligatoriamente con las personas que constituirán su nuevo entorno.

Sobre todo, por las diversas características que presentan estos niños y niñas se ve la necesidad de mejorar la atención en el área educativa, ya que se han observado casos de niños y niñas que no han sido diagnosticados con autismo si no hasta que seencuentran iniciando su periodo de escolaridad; tomando en cuenta que muchos de ellos no podrán integrarse a un aula regular si su autismo es moderado o grave; Sin embargo aquellos niños y niñas que presentan un autismo leve se les puede dar seguimiento en un aula regular siempre y cuando estos sigan con sus terapias de apoyo proporcionado al niño y niña un desarrollo integral.

Sin...