AUTISMO

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Liceo Nacional Táchira
San Cristóbal - Edo Táchira.







RECHAZO DE LOS JOVENES CON CONDICIONES ESPECIALES “AUTISMO” EN EL LICEO NACIONAL TÁCHIRA.













San Cristóbal, Mayo de 2013.
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Liceo NacionalTáchira
San Cristóbal - Edo Táchira.







RECHAZO DE LOS JOVENES CON CONDICIONES ESPECIALES “AUTISMO” EN EL LICEO NACIONAL TÁCHIRA.





Integrantes:
Ramírez Brayan
Ramírez Wendy
Ordoñez Brayan
Varela Mariby
5to “B”
TUTOR:
Lcdo. Harold Gámez

San Cristóbal, Mayo de 2013.DEDICATORIA

Nuestro proyecto de investigación se lo dedicamos:
A Dios Todopoderoso, por habernos dado salud y sabiduría para terminar este proyecto de investigación además de nacer sanos, ya que todo lo que tenemos se lo debemos a él.
A nuestros padres por ayudarnos en todo lo que necesitamos y brindarnos su apoyo incondicional
A los estudiantes del 2do año sección “A” por compartirnos surelación con el joven.



















AGRADECIMIENTO

Nuestro grupo brinda su más sincero agradecimiento a todas aquellas que personas que hicieron posible nuestra investigación y finalización de la misma.

En primer lugar queremos agradecer a nuestro tutor el Lcdo. Harold Gámez que además de motivarnos nos guio de cómo debíamos realizar nuestra investigación.

A nuestrospadres por brindarnos su apoyo y aportarnos sus conocimientos a través de este proyecto.


















República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
Liceo Nacional Táchira
San Cristóbal- Edo. Táchira

RECHAZO DE LOS JOVENES CON CONDICIONES ESPECIALES “AUTISMO” EN EL LICEO NACIONAL TÁCHIRA.
RESUMEN
El rechazo a estas personas condiscapacidad como lo es el Autismo o con cualquier otro problema físico motor provoca una limitación en el desempeño de la vida cotidiana. Es decir, hay barreras que no les permiten realizar diferentes papeles en su vida, como por ejemplo, ser autosuficientes. El rechazo a estas personas con discapacidad como lo es el Autismo o con cualquier otro problema físico motor provoca una limitación en eldesempeño de la vida cotidiana. Es decir, hay barreras que no les permiten realizar diferentes papeles en su vida, como por ejemplo, ser autosuficientes. El autismo es uno de los problemas que aunque en mínima cantidad llega a las aulas y los docentes no saben cómo proveerles atención pedagógica ya sea por temor o desconocimiento y a medida que han pasado los años esta discapacidad ha surgido delsilencio y poco a poco se han observado cada vez más casos, es por ello que no es extraño que en los primeros años de escolaridad, se encuentren diagnosticados o a punto de diagnosticárseles el autismo, claro está que no todos Jóvenes que presentan autismo pueden ser integrados a una clase regular sino que solamente aquellos que presenten un grado leve de la discapacidad. Es así que en el LiceoNacional Táchira es difícil encontrar Jóvenes con autismo integrados a maestras y maestros que les den su atención. Por existir la posibilidad de contar en un salón de clases un Joven con autismo es conveniente indagar sobre el tema, las características y el proceso de cómo se van desarrollando cada uno de estos. El objetivo general de este proyecto es recolectar información para determinar si sedesenvuelve el rechazó hacia estos en el Liceo Nacional Táchira y para poder cumplir con los objetivos planteados

Palabras claves: Limitación, Desempeño, Autosuficientes, Pedagogía, Desempeño.





ÍNDICE GENERAL
Portada
Dedicatoria
Agradecimiento
Resumen
Índice General
Introducción
Capítulo I El problema
Planteamiento del problema
Objetivos de la investigación
Objetivo General...