autismo

 Autismo.
El déficit lingüístico y cognitivo juega un rol central en el desarrollo evolutivo del niño autista y constituye la esencia del trastorno.
Por ello conviene considerar las alteracionesdel lenguaje autista, especialmente el desarrollo cognitivo y la habilidad para la trasferencia.
Según Belinchón y Riviere (1981) constatan que el nivel de lenguaje del niño autista estáestrechamente relacionado con su nivel general de desarrollo, especialmente en lo que se refiere a las habilidades de tipo cognitivo e interacción social.
De tal modo se confirma el alto valor pronóstico quetiene el lenguaje como índice del nivel de desarrollo del niño autista.
En todos los sujetos con autismo se dan en diversos grados retrasos en la adquisición del lenguaje expresivo, incluso el 50 por100 de los niños muestran mutismo total (dificultad para comunicarse verbalmente en entornos y situaciones sociales).
Similitud entre autismo y disfasia.
Se dice que puede tener relación con ladisfasia evolutiva ya que se ha dicho que es una alteración relativamente rara que origina un retraso específico de lenguaje, fundamentalmente en sus aspectos receptivos (percepción y comprensión), yque se da en niños sin lesiones neurológicas constatables, ni retraso mental, sin embargo, la similitud del patrón de alteración lingüística con el autismo es tal, que diversos autores formulan unacierta continuidad entre autismo y disfasia receptiva, e incluso tomar como una disfasia receptiva grave, es decir, una alteración que consistiría primariamente en un deficiencia de lenguaje receptivo yque secundariamente daría lugar a las alteraciones cognitivas-conductuales, afectivas y sociales de los niños autistas ( Rutter etal. 1972)
Algunas características del lenguaje autista.
Mutismo:dificultad para comunicarse verbalmente en entornos y situaciones sociales, el sujeto voluntariamente no se comunica (60% de los autistas).
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