autismo




















INTRODUCCIÓN:


El autismo es el más conocido de los trastornos generalizados del desarrollo (TGD), que por este motivo también se denominan trastornos del espectro autista (TEA), y son considerados trastornos neuropsiquiátricos que presentan una gran variedad de manifestaciones clínicas y causas orgánicas, y afectan de forma diversa y con distintogrado de intensidad a cada individuo; esto significa que dos personas con el mismo diagnóstico pueden comportarse de diferente manera y tener aptitudes distintas.
El autismo se define como un conjunto de trastornos complejos del desarrollo neurológico, caracterizado por dificultades en las relaciones sociales, alteraciones de la capacidad de comunicación, y patrones de conductaestereotipados, restringidos y repetitivos.
Todo esfuerzo por desarrollar un modelo integrado en el autismo esta frustrado por la ausencia de bases claras, anatómicas, fisiológicas o neuroquímicas que expliquen la sintomatología de ese síndrome. Por ello en este trabajo no abocaremos de un modo general las características y sus posibles variables.


















DESARROLLO:

-SINTOMATOLOGÍA (DESCRIPCIÓN DEL TRASTORNO)

Los trastornos del espectro autista pueden variar ampliamente en los síntomas manifestados y en la gravedad de estos, pudiendo pasar completamente desapercibido en el caso de que los síntomas sean muy leves, o se encuentren enmascarados por otras patologías más graves o con sintomatología más marcada.
Aunque el diagnóstico siempre debe serrealizado por un equipo multidisciplinar (neurólogo, psicólogo, psiquiatra, terapeuta del lenguaje y, en ocasiones, otros profesionales especialistas en este tipo de trastornos), existen ciertos síntomas que pueden hacer sospechar de la presencia de este trastorno. Estos síntomas son:

Síntomas del autismo en el primer año (lactante):

El bebé muestra escaso interés por el entorno.
Es capaz depermanecer un tiempo prolongado en la cuna sin requerir atención.
Ausencia de respuesta al abrazo de la madre.
Al cabo de 4 meses de vida no muestra sonrisa social.
Pueden existir muestras de alegría no justificadas en casi ninguno de los casos de tipo social.
No muestra interés ni respuesta ante el rostro materno.
No es capaz de diferenciar a los familiares.
Ausencia de interés social.Indiferente al juego.
Llanto no justificado de tiempo prolongado y existen ificultades para poderlos consolar y tranquilizar
Ausencia de respuesta ante la verbalización de su nombre.
Menos activos y exigentes que un niño normal.
Algunos son extremadamente irritables.
Contacto ocular muy pobre.
No hay respuestas anticipatorias.
Balbuceos limitados e inusuales.
No imitan sonidos, gestos niexpresiones.
Presentan rechazo al contacto.
Movimientos repetitivos.
No presentan ansiedad de separación (ausencia conductas vinculación).
Segundo y tercer año
Poseen los mismos rasgos distintivos que en etapas anteriores, pero tienden a acentuarse en lugar de atenuarse, como en el resto de los niños.
Ausencia de respuestas emocionales hacia los familiares más cercanos (padres, abuelos,hermanos, etc.).
Ausencia total o falta muy intensa de comunicación verbal.
Ausencia total o falta muy marcada de contacto visual.
Desarrollo de movimientos repetitivos estereotipados (automecerse, golpearse la cabeza, aletear las manos).
Carencia de respuesta dolorosa.
Temor ante los ruidos.
Llanto no controlable sin agente causal aparente.
Ausencia de juego con objetos o hacen uso anormal de losjuguetes.
Retraso en la adquisición de hábitos de higiene personal.
Control de esfínteres ausente o deficiente.
Muestran poca curiosidad para explorar el mundo que les rodea.
Utilizan al adulto para obtener lo que desean.
No aceptan a los otros niños.
Irritabilidad excesiva.
No entienden el significado de los castigos.
Muerden los juguetes.
No hay juego simbólico.
Fascinación visual...