autorregulacion
Páginas: 11 (2699 palabras)
Publicado: 20 de agosto de 2014
Presentación de la unidad
En las dos unidades anteriores distinguiste los elementos esenciales de la educación a distancia y el valor del estudio independiente. Por otro lado, identificaste la importancia de la metacognición, misma que te permite reconocer las vías que favorecen tu aprendizaje a través de la reflexión para identificar tus características personales.
Finalmente, en estaunidad conocerás algunas estrategias de aprendizaje que te proporcionarán algunas herramientas para aplicar, partiendo de la metacognición, la autorregulación.
Es necesario que, como aspirante al Programa de Educación Superior Abierta y a Distancia, te involucres en tu proceso académico y asumas con responsabilidad el compromiso que tienes con la planeación de tus actividades, la puesta enmarcha de las mismas y la evaluación de los resultados. ¡Bienvenido(a) a la tercera unidad!
En esta unidad:
• Comprenderás la importancia de la autorregulación en el aprendizaje a distancia e identificarás sus diferentes fases.
• Emplearás algunas estrategias para la administración de tu tiempo escolar.
• Aplicarás una selección de técnicas para mejorar tu proceso de aprendizaje.
3.1.La autorregulación
La autorregulación se entiende como la capacidad para dirigir la conducta propia. Algunos investigadores consideraban que la autorregulación abarcaba los diversos elementos que intervienen o afectan el comportamiento humano de manera general, pero posteriormente, la autorregulación se reconoció como una construcción multidimensional (Garavalia y Gredler, 2002).Actualmente, algunos de los factores de los cuales se ocupa, son:
• La motivación
• El método
• El tiempo
• La conducta
• El medio físico
• El medio social
Las dimensiones del aprendizaje autorregulado
Uno de los ámbitos en los que más se ha estudiado la autorregulación, es el del aprendizaje, ya que por medio de su aplicación, las personas asumen el control de su preparaciónacadémica. En este ámbito, se dice que el (la) estudiante lleva a cabo un adecuado proceso de autorregulación cuando:
1. Formula o asume metas concretas, próximas y realistas.
2. Planifica su actuación.
3. Observa su desempeño, ayudándose si es necesario con algún registro.
4. Realiza un proceso de evaluación con criterios cuidadosos.
5. Ajusta su actuación ponderando las demandas dela meta y su actuación real.
Así, en el aprendizaje en línea, la autorregulación te permite tomar decisiones sobre el tipo de estrategias que demanda una tarea específica, valorar cuando estás en camino de lograr una meta y cuando requieres hacer ajustes en el enfoque o tipo de procedimiento que empleas.
3.1.1. Fases de la autorregulación
La autorregulación forma parte de lametacognición, puesto que requiere estar consciente de cómo aprendes en difentes contextos, diversos tipos de contenidos; o a partir de experiencias diversas, cuáles son las estrategias que utilizas y te resultan eficientes y cuáles son tus talentos, es decir, qué es lo que más se te facilita y lo que más se te dificulta o no te interesa.
La autorregulación se lleva a cabo en tres fases:
PlaneaciónLa planeación es un aspecto clave del estudio independiente. Consiste en organizar, programar y administrar de modo eficaz los recursos, materiales de estudio y tiempo durante el cual se va a trabajar, teniendo en cuenta las metas a corto, mediano y largo plazo.
En la siguiente pantalla revisarás los pasos para llevar un adecuado proceso de planeación.
1.Identifica los propósitos deaprendizaje a los que te enfrentas y las características de las tareas a realizar.
2.Determina cuánto tiempo habrás de dedicar a cada tarea, sin descuidar el resto de tus actividades.
3.Identifica la estrategia más adecuada para llevarla a cabo.
4.Elabora una agenda de actividades, programando tus sesiones de trabajo de manera razonable.
Planeación. Identificando los propósitos de...
En las dos unidades anteriores distinguiste los elementos esenciales de la educación a distancia y el valor del estudio independiente. Por otro lado, identificaste la importancia de la metacognición, misma que te permite reconocer las vías que favorecen tu aprendizaje a través de la reflexión para identificar tus características personales.
Finalmente, en estaunidad conocerás algunas estrategias de aprendizaje que te proporcionarán algunas herramientas para aplicar, partiendo de la metacognición, la autorregulación.
Es necesario que, como aspirante al Programa de Educación Superior Abierta y a Distancia, te involucres en tu proceso académico y asumas con responsabilidad el compromiso que tienes con la planeación de tus actividades, la puesta enmarcha de las mismas y la evaluación de los resultados. ¡Bienvenido(a) a la tercera unidad!
En esta unidad:
• Comprenderás la importancia de la autorregulación en el aprendizaje a distancia e identificarás sus diferentes fases.
• Emplearás algunas estrategias para la administración de tu tiempo escolar.
• Aplicarás una selección de técnicas para mejorar tu proceso de aprendizaje.
3.1.La autorregulación
La autorregulación se entiende como la capacidad para dirigir la conducta propia. Algunos investigadores consideraban que la autorregulación abarcaba los diversos elementos que intervienen o afectan el comportamiento humano de manera general, pero posteriormente, la autorregulación se reconoció como una construcción multidimensional (Garavalia y Gredler, 2002).Actualmente, algunos de los factores de los cuales se ocupa, son:
• La motivación
• El método
• El tiempo
• La conducta
• El medio físico
• El medio social
Las dimensiones del aprendizaje autorregulado
Uno de los ámbitos en los que más se ha estudiado la autorregulación, es el del aprendizaje, ya que por medio de su aplicación, las personas asumen el control de su preparaciónacadémica. En este ámbito, se dice que el (la) estudiante lleva a cabo un adecuado proceso de autorregulación cuando:
1. Formula o asume metas concretas, próximas y realistas.
2. Planifica su actuación.
3. Observa su desempeño, ayudándose si es necesario con algún registro.
4. Realiza un proceso de evaluación con criterios cuidadosos.
5. Ajusta su actuación ponderando las demandas dela meta y su actuación real.
Así, en el aprendizaje en línea, la autorregulación te permite tomar decisiones sobre el tipo de estrategias que demanda una tarea específica, valorar cuando estás en camino de lograr una meta y cuando requieres hacer ajustes en el enfoque o tipo de procedimiento que empleas.
3.1.1. Fases de la autorregulación
La autorregulación forma parte de lametacognición, puesto que requiere estar consciente de cómo aprendes en difentes contextos, diversos tipos de contenidos; o a partir de experiencias diversas, cuáles son las estrategias que utilizas y te resultan eficientes y cuáles son tus talentos, es decir, qué es lo que más se te facilita y lo que más se te dificulta o no te interesa.
La autorregulación se lleva a cabo en tres fases:
PlaneaciónLa planeación es un aspecto clave del estudio independiente. Consiste en organizar, programar y administrar de modo eficaz los recursos, materiales de estudio y tiempo durante el cual se va a trabajar, teniendo en cuenta las metas a corto, mediano y largo plazo.
En la siguiente pantalla revisarás los pasos para llevar un adecuado proceso de planeación.
1.Identifica los propósitos deaprendizaje a los que te enfrentas y las características de las tareas a realizar.
2.Determina cuánto tiempo habrás de dedicar a cada tarea, sin descuidar el resto de tus actividades.
3.Identifica la estrategia más adecuada para llevarla a cabo.
4.Elabora una agenda de actividades, programando tus sesiones de trabajo de manera razonable.
Planeación. Identificando los propósitos de...
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