Aventuras de un niño de la calle

Aventuras de un niño de la calle
Julia Mercedes Castilla

Joaquín y Armando son dos niños abandonados. Cada uno tiene su propia historia. El destino los ha unido para sobrevivir juntos a las inclemencias de una vida en la calle. La amistad entre estos dos gamines se ve interrumpida por un terrible accidente que desencadena una serie de sucesos trágicos. Sin embargo, la vida no es tan cruel yvuelve a unirlos en una amistad que representa para ellos su verdadero hogar. Julia Mercedes Castilla nació en Colombia. Es graduada en Literatura y ha publicado varios cuentos y artículos en distintas revistas y periódicos de Colombia y los Estados Unidos. I. MOTIVACIÓN PARA LA LECTURA Una manera exitosa para despertar en los niños interés por la lectura de una obra, consiste en leerles el primercapítulo en voz alta, comentarlo con su grupo y luego sugerirles que continúen la lectura en sus casas. Para ello es conveniente crear un clima apropiado diferente de la rigidez del aula. Por ejemplo: sentarse en cojines dentro o fuera del salón de clases. II. LECTURA DE LA OBRA Para que sus alumnos realicen una lectura crítica de la obra recomiéndeles tomar apuntes o subrayar pasajes que 1cuestionen la realidad, inviten a la reflexión sobre los problemas sociales, susciten controversia, etc. Estas sugerencias le permitirán a cada alumno entablar un diálogo crítico con sus compañeros sobre la obra. III. ACTIVIDADES DE PROLONGACIÓN DEL TEXTO Actividad:
¿QUIÉN TRABAJA POR LOS NIÑOS?

Desarrollo: Teniendo en cuenta que la autora plantea el problema de la niñez abandonada, unaactividad interesante sería investigar sobre los organismos nacionales e internacionales que trabajan en este campo. Igualmente, es importante que conozcan la Declaración Internacional de los Derechos del Niño. Esta información puede encontrarse en diferentes bibliotecas, en las propias sedes de las diferentes entidades o invitando a un especialista en el tema para que los niños dialoguen con él.Actividad:
AMIGO IMAGINARIO

Desarrollo: Además de la amistad entre Joaquín y Armando, hay otro lazo muy fuerte: el que existe entre Joaquín y Pingo Pingo. • Pregúnteles a los niños: ¿Qué significa para Joaquín tener a Pingo Pingo? ¿Alguno ha tenido o tiene un amigo imaginario? ¿Cuándo aparece? ¿Cómo es? • Propóngales a sus alumnos escribir un texto en el que describan a su amigo y en el caso de que nolo tengan, pues que lo inventen.

2

• Compartan los amigos imaginarios de manera voluntaria. Actividad:
MI CIUDAD

Desarrollo: Los protagonistas de esta historia deambulan constantemente por la ciudad sin perder la orientación. Además conocen muy bien todos los parques y barrios. • Para iniciar la actividad lance algunas preguntas tales como: ¿Qué conocemos de nuestra ciudad? ¿Sabemosorientarnos en ella? • Divida a sus alumnos en grupos y ubique cada uno en un lugar diferente y conocido de la ciudad. Todos los grupos deben llegar a un mismo sitio o parque de la ciudad. • Pídale a cada grupo que haga un plano del recorrido que tiene que hacer para llegar al sitio común, marcando en él los puntos de interés por los cuales hay que pasar. ¿Qué grupo logró el plano con más sitios deinterés? Actividad:
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y NUESTRA REALIDAD

Desarrollo: Propóngales a sus alumnos que durante un período de tiempo revisen un diario local, un programa radial y un noticiero de televisión, para analizar si realmente estos medios enteran a la comunidad sobre los problemas sociales. Este análisis puede realizarse en grupos. Cada uno se encargará de un medio diferente y enla puesta en común se llegará a conclusiones como: ¿Cuál es el medio más eficiente en la difusión de la problemática social? ¿Los medios analizados aportan soluciones?, etc. 3

Actividad:
IMPRESIONARSE MUTUAMENTE

Desarrollo: En la página 183 del libro, Joaquín y Armando se duermen confundidos entre lo que ha sido realidad y lo que han inventado para impresionarse mutuamente. • Invite a sus...