Ay, cuánto me quiero

ALFAGUARA INFANTIL

¡Ay, cuánto me quiero!
Autor: Mauricio Paredes Páginas: 64 Alfaguara Infantil, Serie Morada Desde 8 años Ilustraciones: Romina Carvajal Formato: 12 x 20

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¡Ay, cuánto me quiero!
Mauricio Paredes

ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DE LECTURA

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL CONTENIDO DE LA OBRA FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO ARGUMENTO BIOGRAFÍADEL AUTOR PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1.- JUGAR CON LA PORTADA LA HORA DE LA LECTURA: LECTURA COLECTIVA 1.- LEER ENTRE EXCLAMACIONES PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1.- LOS PERSONAJES, LOS LUGARES, LAS ACCIONES 2.- ORDENAR LAS ESCENAS 3.- LOS PERSONAJES REALES, LOS AMIGOS IMAGINARIOS 4.- LOS AMIGOSIMAGINARIOS RESPONDEN ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1.- UN ÁLBUM DE FOTOS MUY ORIGINAL EDUCACIÓN EN VALORES 1.- LA IMPORTANCIA DE TENER AMIGOS EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EDUCACIÓN INTERCULTURAL 1.- CONOCER A UN AUTOR CHILENO EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES 2.- ¿CÓMO SERÁN LOS NUEVOS AMIGOS? (+) 3.- TODO EN ORDEN (–) SUGERENCIAS PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1.- UNMARCAPÁGINAS DE RECUERDO JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1.- PARA JUGAR CON UN AMIGO: LAS CUATRO EN RAYA A VER SI ME ACUERDO SOLUCIONARIO

Profesor/a
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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL CONTENIDO DE LA OBRA

Cuando concluya la realización de esta Guía, los alumnos serán competentes en: OBJETIVOS LINGÜÍSTICOS • Leer con expresividad un texto que incluyeoraciones exclamativas, y comprender el significado de dicho texto sin el apoyo de la imagen. • Reconocer personajes, acciones y lugares. • Identificar una secuencia de hechos. • Distinguir características de personajes, según sus acciones en el relato. • Ordenar las ideas respecto a un propósito, en este caso, elaboración de una carta de respuesta.

OTRAS ÁREAS CURRICULARES • Desarrollar un proyectointerdisciplinar. • Conocer la biografía del autor del relato y destacar su país de origen.

EDUCACIÓN EN VALORES • Descubrir la importancia de la amistad. • Situar la capacidad de autoestima en su justo punto.

CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS • • • • Lectura de un texto con oraciones exclamativas y enunciativas. Los personajes, las acciones y los lugares. Personajes reales, personajes imaginarios.Partes de una carta.

OTRAS ÁREAS CURRICULARES • Instrucciones para la realización de una actividad en la que intervienen las áreas de Lengua Castellana y Literatura y Expresión Artística. • Biografía del autor del relato y obtención de datos respecto a Chile, su país de origen. EDUCACIÓN EN VALORES • Las cualidades de los buenos amigos. Los efectos de la amistad. • La opinión que nos merecennuestros actos, la opinión de nuestros amigos.

Profesor/a
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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL CONTENIDO DE LA OBRA (cont.)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN LINGÜÍSTICOS • El alumno lee con expresividad y sin titubeos el texto propuesto, distinguiendo la entonación de las oraciones exclamativas del tono neutro de las oraciones enunciativas. • El alumno reconoceen una ilustración los personajes, las acciones y los lugares y anota el nombre que corresponde en cada caso. • El alumno ordena cuatro escenas que corresponden a una secuencia temporal. • El alumno distingue por sus acciones a personajes reales de personajes imaginarios. • El alumno redacta el texto que corresponde a una carta de respuesta.

OTRAS ÁREAS CURRICULARES • El alumno sigueinstrucciones para confeccionar un álbum de fotos, siguiendo el ejemplo de los personajes del relato. • El alumno se fija especialmente en el país de origen del autor del relato y obtiene datos respecto a dicho país, Chile, relacionados con su lengua y costumbres.

EDUCACIÓN EN VALORES • El alumno reconoce que la amistad aporta y enriquece. • El alumno aprende a aceptarse, con sus cualidades y defectos....