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¿Qué es?

Su nombre hace ya un esbozo de su definición. Paradoja
“lo opuesto a lo que uno considera cierto”.
La psicología inversa es una técnica de intervención psicológica que juega con la sorpresa, con lo no esperado. Fue desarrollada por Viktor Emil Frankl, un psiquiatra austríaco judío que sobrevivió al holocausto en campos de concentración como el de Auschwitz e impulsor de laconocida Logoterapia. Su teoría y posterior técnica se muestra muy bien con un ejemplo:
Un paciente tiene insomnio. Se le pregunta por qué no se duerme, el responde que por más que lo intenta no lo consigue. Se le dice que cuando vaya a la cama en vez de intentar dormirse que se trate de mantener despierto tanto tiempo como pueda. El paciente se duerme.

¿Por qué?

En psicología existe lo que seconoce como proceso de Reactancia. La definición oficial sería:
La Reactancia
es una reacción emocional en contradicción directa a reglas o regulaciones que amenazan o eliminan ciertas libertades en la conducta. Esto quiere decir en pocas palabras que cuando te piden que hagas algo que no encaja con tus esquemas mentales te niegas y haces lo contrario. Si consideramos algo como una amenaza anuestras libertades nos negamos. En cierta manera no siempre nos dejamos ayudar a pesar de que la pidamos.

¿Cuándo lo usamos?

La psicología inversa ha sido muy utilizada en casos de obsesiones, fobias, ansiedad, psicología infantil (Son más fácilmente manipulables). En realidad es muy fácil de usar pero hay que usarla con mucho cuidado. Solo se usará en última instancia cuando todas las posiblesopciones estén agotadas o conozcamos muy bien a la persona y sepamos que va a funcionar. Esto no es mágico. El por qué digo esto es en el caso de los niños, si los acostumbramos desde pequeños a engañarlos al final nuestro sistema de sorpresa no funcionara y harán lo que ellos realmente quieran hacer y no respetando la autoridad.

¿Ejemplos?

De todos los que he encontrado quizás estos dossean los que más atención me han llamado. Ojo no los he creado yo, los he encontrado en las webs citadas abajo. Os animo a visitarlas, allí encontraréis más:
Si lo que queremos es que los niños lean y vean menos televisión, debemos aplicar la psicología inversa, haciéndoles creer que lo divertido es leer y que lo aburrido es ver la
Televisión: “si ves la televisión al menos una hora podrás leerdos páginas de este libro”.
De esta manera, sólo le permitirás leer dos páginas de un cuento o libro si (y sólo sí) está una hora delante de la televisión. El primer día pasará la hora y probablemente ni se acuerde del 
Libro. Entonces vas y le dices “ya ha pasado la hora, ¡muy bien!, ya puedes leer dos páginas del libro… ¡pero sólo dos!”. El niño las leerá extrañado y, cuando l 
As haya leídocoges el libro
y te lo llevas: “mañana, si ves una hora la televisión, podrás leer dos páginas más”.
 
 A medida que pasen los días, el niño estará más atento al tiempo que pasa que a lo que ponen en la televisión y estará ansioso por coger el libro tan especial que tiene mamá, del que sólo puede leer dos páginas por día
Esta disciplina, pese a considerarse hija de la psicología clásica, tienesus orígenes de muy antiguo, en los albores de la humanidad. Pinturas rupestres encontradas en Europa y petroglifos de origen precolombino en América documentan las primeras aplicaciones de la psicología inversa: se representaba un peñasco para connotar una cueva y un brontosaurio para identificar al molesto piojo que atormentaba los genitales de un Cromagnon anónimo.
No hubo mucho avance enaplicaciones relacionadas con el comportamiento infantil, principalmente porque el golpe de garrote resultaba muy efectivo para alejar al infante de las serpientes que en esos tiempos eran apetecidos bocadillos a la hora del aperitivo. Sin embargo, la madera comenzó a hacerse escasa e impopular con la aparición del hormigón armado. Conocimientos ocultos de druidas y brujos fueron los precursores de...
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