bachiller pegagogico

Plan de Aula: comprensión lectora para texto informativo
Título: Animales en extinción, Colombia. Región Andina.
Autor: Lucho Rodríguez
Editorial/Año de publicación: Ediciones B, 2006
Gadoescolar:
Nivel de lectura a aplicar:
Momentos de lectura
Tipo de preguntas
Preguntas
Antes de la lectura
Conocimientos previos y esquemas mentales -Frank Smith-

Información
¿Sabes cómo sonlos cóndores? ¿Has visto alguna vez un cóndor? ¿Sabes dónde viven? ¿Sabes de qué tamaño es un cóndor?

Experiencia
¿Has estado cerca de un cóndor? ¿Has ido al zoológico? ¿Has visto un cóndor allí?¿Has visto volar un cóndor?

Léxico
Hábitat, individuo, Páramo, carroña, envergadura.

Esquema Mental
¿Cómo hacemos peligrar la vida del cóndor? ¿Has escuchado la palabra extinción? ¿A qué serefiere? ¿Qué puede producir la extinción de una especie?


Tipología Textual
¿Qué tipo de texto vamos a leer?

Hipótesis

¿Teniendo en cuenta el título del libro y la región, qué otros animalespodríamos encontrar?
Nivel Literal

Detalles
¿Cuál es el nombre científico del cóndor? ¿A qué grupo pertenece el cóndor? ¿Cuál es la envergadura del cóndor? ¿Cuánto pesa el cóndor macho?

Ideaprincipal
¿Cuál es la causa principal de la desaparición del cóndor?

Secuencia
¿Qué hace el cóndor cuando encuentra presas grandes para comer? ¿Durante cuántas horas puede volar un cóndor sin darun solo aleteo?

Comparaciones
¿Cuál es la diferencia entre el pico del cóndor macho y el pico del cóndor hembra?


Causa y efecto
¿Por qué un cóndor puede volar hasta 300 kilómetros en un día?Características del objeto de estudio*
¿Cómo es la cabeza del cóndor?
Nivel Inferencial

Detalles
¿En qué otros países habitaría el cóndor andino?
¿Según el texto, es posible encontrar uncóndor de un cuarto de metro? ¿Si el cóndor es de la región andina, podríamos encontrar uno en el departamento del Vaupés?

Idea principal
¿Quién es el que más causa la extinción del cóndor?...