bachiller

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
NÚCLEO ANZOÁTEGUI – SEDE SAN TOMÉ
CÁTEDRA: TECNICAS DE ESTUDIO.











DOCENTE: Bachilleres:
LIC: Anayibi RosasJosé Sánchez C.I: 14.818.789
Jordans cordova C.I: 20.549.356
Virginia García C.I: 22.713.013
Francisca Aray C.I: 23.536.423Pablo Bolívar C.I: 25.685.976


San Tome, Abril 2013
Introducción
En el dominio de la lectura, tan importante como el porvenir o los favores que ésta pueda reportar al lector, en circunstancias previstas, es de enorme valor el gozo y la justificación que puede acarrear el ejercicio de leer en el presente, en el instante en quese desenvuelve el acto mismo, en el momento en que éste se ejecuta, hecho que no es difícil de experimentar siendo a veces más complicado lo otro: convencer que ella nos va a servir para situaciones futuras e ideales.
Leer bien, dominar todas las habilidades que requiere la lectura, es imprescindible para cualquier persona que esté estudiando o desee estudiar, lo cual requiere un largo procesode aprendizaje, que normalmente comienza en la escuela, pero debe ir seguido de una práctica sistemática, de una gran dedicación y de una formación continuada que quizá no termine nunca, dado que la lectura es uno de los comportamientos intelectuales más complejos al que puede llegar el ser humano. Hasta tal punto es importante la lectura que muchas de las dificultades por las que pasan unimportante número de estudiantes dimanan de sus deficientes habilidades como lectores, deficiencias que suelen provocar problemas de comprensión, de retención y de elaboración.
En el proceso de la comprensión lectora influyen varios factores como son : leer, determinar el tipo de lectura seleccionada y determinar si es explorativa o comprensiva para dar paso luego a la comprensión del textoseleccionado esto se puede dar a través de las siguientes condicionantes; el tipo de texto, el lenguaje oral y el vocabulario oral sobre los cuales se va edificando el vocabulario lector, las actitudes que posee un alumno hacia la comprensión, el propósito de la lectura lo cual influye directamente en la comprensión de lo leído, el estado físico y afectivo general que condiciona la masimportante motivación para la lectura y la comprensión de esta.

1) ¿Qué es la Lectura? 
Es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil.
2) Tipos de lectura
a) Lectura mecánica
Se limita a identificar palabras prescindiendo del significado de lasmismas. Prácticamente no hay comprensión.
b) Lectura literal
Comprensión superficial del contenido.
c) Lectura oral
Se produce cuando leemos en voz alta.
d) Lectura silenciosa
Se capta mentalmente el mensaje escrito sin pronunciar palabras. El lector puede captar ideas principales.
e) Lectura reflexiva
Máximo nivel de comprensión. Se vuelve una y otra vez sobre los contenidos, tratando deinterpretarlos. Es la más lenta.
f) Lectura rápida
Sigue la técnica del “salteo” que consiste en leer a saltos fijándose en lo más relevante. Es una lectura selectiva.



3) Actividades especificas de lectura

a) Biblioteca de Aula. Una biblioteca de aula se puede crear fácilmente, cada alumno podría aportar un libro. Realizaríamos un registro, para el cual podemos utilizar una hoja de...