bachiller
Páginas: 5 (1151 palabras)
Publicado: 17 de noviembre de 2013
Educación ambiental
La educación ambiental es un proceso permanente de carácter interdisciplinario destinado a la formación de una ciudadanía que forme valores, aclare conceptos y desarrolle las habilidades y las actitudes necesarias para una convivencia armónica entre los seres humanos, su cultura y su medio biofísico circundante. Ésta debe ser entendida como el proceso educativo, en susdiversos niveles, a través de la transmisión de conocimientos y de la enseñanza de conceptos modernos de protección ambiental, orientados a la comprensión y toma de conciencia de los problemas ambientales, debiendo incorporar la integración de valores y el desarrollo de hábitos y conductas que tiendan a prevenirlos y resolverlos.
Evolución
Evoluciona paralelamente acómo lo hace la idea del medio ambiente y la percepción que de él se tiene.
Al inicio se ocupaba de aspectos fisico-naturales del medio, desde ideas aproximadas a las ciencias de la naturaleza. Más tarde, la atención se enfocó a cuestiones como la conservación de los recursos naturales, la protección de fauna y flora, etc. En la actualidad, reconociendo que los elementos físico-naturales son labase del medio, los aspectos socioculturales, políticas y económicas son esenciales para comprender las relaciones de la humanidad con el medio y para gestionar mejor los recursos naturales.
La interdependencia entre medio ambiente, desarrollo y educación, exige reorientar la educación ambiental, de forma que además de ocuparse del uso racional de los recursos, lo haga del reparto de esos recursos,y la modificación de los modelos de desarrollo que orientan su uso.
Concepto de Educación Ambiental
La educación ambiental es un concepto que se ha propuesto desde los últimos años como parte fundamental del desarrollo formativo. Está definida como el proceso de reconocer los valores y aclarar los conceptos con el objetivo de crear habilidades y actitudes necesarias para comprender yapreciar la relación entre el hombre, su cultura y el medio que lo rodea (Vásquez Torre, 1996).
En 1975, las Naciones Unidas, en Ginebra, definió la educación ambiental como la relativa al ambiente, que pretende en primer lugar, instruir al conjunto de ciudadanos, para que adquieran conciencia del problema del deterioro ambiental en la vida cotidiana, inculcándole los conocimientos, lascapacidades y el sentimiento de responsabilidad indispensables para hallar la solución a dichos problemas (Zimmermann, 2005) .
Además, este concepto está basado en las diferentes teorías de la psicología ambiental que Ricardo de Castro (1998) propone: educación sobre el ambiente, la cual se centra en el descubrimiento de la naturaleza desde la información secundaria (libros, imágenes, videos); educaciónen el ambiente, en la cual, el entorno es el factor de conocimiento, es decir, los individuos interactúan con el entorno a través del contacto físico; y educación para el ambiente, entendida como el resultado de las dos anteriores .
Lo anterior, tiene como objetivo desarrollar un sentido de responsabilidad y participación activa de las personas en la solución de problemas ambientales.
Porotra parte, las estrategias utilizadas en la educación ambiental se han integrado en tres tipos: formación y capacitación, información y comunicación, y participación ambiental. En Colombia se han gestionado diversos proyectos que tienen como objetivo concientizar a las personas en cuanto a la importancia de cuidar su ambient e.
La educación se divide, principalmente, en dos: formal y no formal.La primera, hace referencia a aquella que recibimos en instituciones como colegios, universidades e institutos técnicos. La educación no formal es aquella suministrada fuera del salón de clases. Esto está planteado por la Política Nacional de Educación Ambiental – PNEA. La PNEA tiene como objetivos, promover el desarrollo integral de elementos de educación ambiental formales, no formales e...
La educación ambiental es un proceso permanente de carácter interdisciplinario destinado a la formación de una ciudadanía que forme valores, aclare conceptos y desarrolle las habilidades y las actitudes necesarias para una convivencia armónica entre los seres humanos, su cultura y su medio biofísico circundante. Ésta debe ser entendida como el proceso educativo, en susdiversos niveles, a través de la transmisión de conocimientos y de la enseñanza de conceptos modernos de protección ambiental, orientados a la comprensión y toma de conciencia de los problemas ambientales, debiendo incorporar la integración de valores y el desarrollo de hábitos y conductas que tiendan a prevenirlos y resolverlos.
Evolución
Evoluciona paralelamente acómo lo hace la idea del medio ambiente y la percepción que de él se tiene.
Al inicio se ocupaba de aspectos fisico-naturales del medio, desde ideas aproximadas a las ciencias de la naturaleza. Más tarde, la atención se enfocó a cuestiones como la conservación de los recursos naturales, la protección de fauna y flora, etc. En la actualidad, reconociendo que los elementos físico-naturales son labase del medio, los aspectos socioculturales, políticas y económicas son esenciales para comprender las relaciones de la humanidad con el medio y para gestionar mejor los recursos naturales.
La interdependencia entre medio ambiente, desarrollo y educación, exige reorientar la educación ambiental, de forma que además de ocuparse del uso racional de los recursos, lo haga del reparto de esos recursos,y la modificación de los modelos de desarrollo que orientan su uso.
Concepto de Educación Ambiental
La educación ambiental es un concepto que se ha propuesto desde los últimos años como parte fundamental del desarrollo formativo. Está definida como el proceso de reconocer los valores y aclarar los conceptos con el objetivo de crear habilidades y actitudes necesarias para comprender yapreciar la relación entre el hombre, su cultura y el medio que lo rodea (Vásquez Torre, 1996).
En 1975, las Naciones Unidas, en Ginebra, definió la educación ambiental como la relativa al ambiente, que pretende en primer lugar, instruir al conjunto de ciudadanos, para que adquieran conciencia del problema del deterioro ambiental en la vida cotidiana, inculcándole los conocimientos, lascapacidades y el sentimiento de responsabilidad indispensables para hallar la solución a dichos problemas (Zimmermann, 2005) .
Además, este concepto está basado en las diferentes teorías de la psicología ambiental que Ricardo de Castro (1998) propone: educación sobre el ambiente, la cual se centra en el descubrimiento de la naturaleza desde la información secundaria (libros, imágenes, videos); educaciónen el ambiente, en la cual, el entorno es el factor de conocimiento, es decir, los individuos interactúan con el entorno a través del contacto físico; y educación para el ambiente, entendida como el resultado de las dos anteriores .
Lo anterior, tiene como objetivo desarrollar un sentido de responsabilidad y participación activa de las personas en la solución de problemas ambientales.
Porotra parte, las estrategias utilizadas en la educación ambiental se han integrado en tres tipos: formación y capacitación, información y comunicación, y participación ambiental. En Colombia se han gestionado diversos proyectos que tienen como objetivo concientizar a las personas en cuanto a la importancia de cuidar su ambient e.
La educación se divide, principalmente, en dos: formal y no formal.La primera, hace referencia a aquella que recibimos en instituciones como colegios, universidades e institutos técnicos. La educación no formal es aquella suministrada fuera del salón de clases. Esto está planteado por la Política Nacional de Educación Ambiental – PNEA. La PNEA tiene como objetivos, promover el desarrollo integral de elementos de educación ambiental formales, no formales e...
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