Bachiller

DESARROLLO FÍSICO
La niñez empieza a los dos años y termina a los nueve años y medio.
El aumento de peso es de 2 kilos cada año (promedio), de modo que pesa aproximadamente 12 a 15 kilos, unas tres o cuatro veces el peso al nacer.
* Aumenta de talla unos 7 a 13 cm cada año, para una talla promedio entre 85 y 95 cm.
* Postura erecta, abdomen aún globoso sin que se hayan aún desarrolladossus músculos abdominales, por lo que aparece una lordosis transitoria.
* La frecuencia respiratoria es más lenta y regular, aproximadamente entre 20 y 35 respiraciones por minuto.
* Temperatura corporal continúa fluctuando con la actividad, su estado emocional y su ambiente.
* El cerebro alcanza un 80% de su tamaño en comparación con el cerebro de un adulto.

Los niños que seencuentran en edades escolares, tienen habilidades motrices muy parejas y marcadas. Su coordinación ojo-mano, equilibrio, reistencia y tolerancia física pueden variar.
Sus destrezas en motricidad fina también varian grandemente. Estas destrezas afectan al niÑo, desde la forma de escribir hasta la manera en la que se visten y realizan ciertas quehaceres diarios, como tender su cama o lavar los platos.Habrá diferencias considerables en estatura, peso y contextura entre los niños de este rango de edad. Es importante recordar que los antecedentes genéticos, al igual que la nutrición y el ejercicio pueden afectar el crecimiento de un niño.
También puede haber una gran diferencia en la edad a la que los niños comienzan a desarrollar las características sexuales secundarias. Para las niñas, lascaracterísticas sexuales secundarias abarcan:
* El desarrollo de las mamas
* El crecimiento de vello en el pubis y las axilas
Para los niños, estas características abarcan:
* Crecimiento de vello en el pubis, las axilas y el pecho
* Crecimiento del pene y los testículos

DESARROLLO MOTOR
* Puede caminar alrededor de obstáculos y camina en una posición más erecta.
* Seacuclilla por períodos de tiempo más extensos durante el juego. Sube escaleras sin ayuda, pero sin alternar los pies.
* Se balancea en un pie por unos segundos, salta con relativa facilidad.
* A menudo logra controlar sus esfínteres, pero los accidentes urinarios y de defecación pueden ser esperados, puede ser capaz de anunciar sus urgencias.
* Lanza una pelota sin perder su equilibrio.Puede sostener una taza en una mano y puede sacar sus botones de la camisa y bajar su cierre.
* Abre la puerta girando la manilla.
* Toma el lápiz en forma de puñal y hace trozos desordenados, puede imitar trazos circulares.
* Se sube a una silla de regular tamaño, se voltea y se sienta.

DESARROLLO COGNOSCITIVO
* La coordinación de movimientos con la vista y la mano mejora, puedejuntar objetos y desarmar otros.
* Comienza a usar objetos con propósito, como el empujar un bloque como si fuera un barco.
* Logra hacer simples clasificaciones, como el juntar ciertos juguetes por parecidos
* Empieza a hablar entre los 1 y 3 años.
* Disfruta que le lean cuentos y participa apuntando con el dedo, haciendo sonidos relevantes y volteando las hojas.
* Se enteraque el lenguaje es efectivo para captar la atención de otros y satisfacer sus necesidades y deseos.
* Puede tener un vocabulario entre 50 y 100 palabras, en caso de edad mayor de 7 años pueden aprender entre 200 y 300.
* Comienza a imitar las palabras de los demás.

DESARROLLO MORAL
Según Kohlberg el desarrollo moral ocurre en la niñez tanto como en la adolescencia. Estos son cambiosrelevantes en el pensamiento que se llevan a cabo a través de las siguientes etapas:
* La primera es el nivel preconvencional, en el cual los niños pequeños basan sus juicios pensando en que es bueno y que es malo, si existe una recompensa o no existe tal recompensa, si existe un castigo o no. Los niños más grandes basaran su juicio pensando si tal acción satisface sus necesidades o intereses...