bachiller

ESTRATEGIA VIRTUAL.
GRUPO 3 (trabajo colaborativo)
Miriam Meza Q.
Ramón José Lobo J.
Cesar A. Uron.
Antón García B.
Carmen Liceth García Quintero.
Teniendo en cuenta que en nuestradescripción del papel del tutor, la mayoría de nosotros concordamos en el tutor debe ser un agente motivador, capaz de integrar a todos y cada uno de los diferentes participantes del curso. Laestrategia escogida debe motivar e integrar a todos los participantes. En todo momento el tutor debe propender por medio de diferentes estrategias a “personalizar” y “romper el hielo cibernético” a queésta metodología de trabajo está expuesta. Por tanto la imagen del tutor como agente empático, cálido y fraternal, debe estar presente siempre, por sobre todo, ante cualquier circunstancia. El tutordebe tener muy presente su rol en estas instancias educativas de aprendizaje, lejos de ser un “maestro” o un experto en las materias o contenidos presentes en los cursos virtuales, es la de ser un“moderador del conocimiento”.
Utilizaremos una estrategia transversal, que nos permita mantener el contacto con nuestros estudiantes en este caso, se elige el mensaje a celular, una manera depersonalizar nuestro interés en las actividades del estudiante.
El celular es dispositivo de uso masivo, el número se encuentra en la información general u hoja de vida del estudiante. El uso de estedispositivo favorece el impacto en el participante de “sentirse plenamente identificado”. Favorece la integración de aquél participante que no ha realizado actividades o ha tenido una inactividadprolongada, obligándole “moralmente” a que ingrese a la plataforma. Esta herramienta hace percibir al participante que no está solo, sino que hay un tutor que lo tiene identificado y lo acompaña.
Sedebe tener claro el sentido del mensaje a enviar: Tareas pendientes o inactividad de participación. El mensaje debe ser cálido y siempre en positivo, evitando usar frases des motivantes....