Bachiller

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
NÚCLEO-APURE

FACILITADORA:
ELENA HIDALGO
PARTICIPANTES:
VERA CASANDRA C.I 19.759.665
MENDOZA JORGE C.I 19.689.652
RATTIA ROBERTH C.I 21.145.996
SECCION: D

Biruaca, 29 de octubre 2012.

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN.
ESTRATEGIASINSTRUCCIONALES
MEDIOS DE INSTRUCCIÓN
MÉTODOS Y TÉCNICAS
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
* LA ENTREVISTA
* DEBATE
* FORO
* DEMOSTRACIÓN
* TALLERES
* EL PHILLIPS 66
CLASIFICACION DE LAS ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES.

CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN

CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFÍA


INTRODUCCIÓN
En la Educación de hoy se haincorporado las estrategias instruccionales  que influyen sobre el aprendizaje de los alumnos. Ya que estas son un conjunto de acciones metodológicas y arreglos organizacionales que se planifican y desarrollan dentro de una situación de instrucción con el propósito de alcanzar los aprendizajes esperados, estas estrategias  permiten que las personas que las practiquen, logren experimentarnuevos métodos que le permitan obtener mejores resultados en sus estudios. En este trabajo expondremos todo los relacionado con las estrategias instruccionales, estas se pueden desarrollar con dinámicas de Grupo ¨ de las cuales se establecen sus normas ,desarrollo , aplicación y resultados , que las mismas producen en las personas que las practican ; cabe destacar que cada una de estos medios sirven de apoyo parael aprendizaje y su efectividad va a depender de la persona que la ejecute. Cabe destacar que estas estrategias vienen acompañadas por un grupo de técnicas de enseñanzas.

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES

Definición: podemos dar una definición de lo que son las estrategias instruccionales; son un conjunto de acciones metodológicas y arreglos organizacionales que se planifican y desarrollandentro de una situación de instrucción con el propósito de alcanzar los aprendizajes esperados.
La forma de organizar la estrategia también se nos brinda en una variada gama en las motivaciones, relaciona el nuevo aprendizaje con la conducta que el alumno ya posee, analiza los objetivos propuestos, anuncia el nuevo aprendizaje y elabora un plan de trabajo.
En la actualidad el hecho educativo debecaracterizarse por su dinamismo.   Si centramos nuestra atención en un aula, observamos que está   integrada por   un   grupo   de   personas   quienes,   aunque  tengan   la   misma   edad,   tienen diferentes intereses,   distintos   conocimientos   previos, metas   personales,   estados de ánimo, etc. Este grupo de personas se reúne para aprender y su aprendizaje lo media o facilita undocente. Es por ello que se crean las estrategias instruccionales.
Muchos escritores dan su concepto de sobre lo que son las ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES entre ellos tenemos:
Según Feo (2006), "las estrategias instruccionales son un conjunto de acciones deliberadas y arregladas organizacionalmente para llevar a cabo la situación de enseñanza-aprendizaje donde se consideran los siguientes componentes:técnicas instruccionales, actividades, organización de grupo, de tiempo y de ambiente. Centra su preocupación en el hecho de inducir al aprendiz a una participación activa construcción de su conocimiento, donde elija, retenga y transforme la información a través de la percepción..."

Smith y Ragan (1999), consideran que las estrategias instruccionales en sentido amplio incluye tres aspectos:
1. Laforma de organizar secuencialmente el contenido a presentar
2. Los medios que deben utilizarse y la forma en la cual deben agruparse
los estudiantes para la instrucción
3. La manera de obtener los recursos para que se den en la práctica los
dos aspectos anteriores de acuerdo a lo planificado.

MEDIOS DE INSTRUCCIÓN

Los medios instruccionales facilitan el logro de lo que se...