Bandura

Las teorías del aprendizaje social (A. Bandura):
Los esquemas de roles no son innatos y no están determinados, sino que están aprendidos.
* El bebé gracias a la interacción,aprende a valorar y demandar los cuidados y la presencia, generalmente, de la madre.
* De esta manera aprende rápidamente que cuando imita las conductas de sus progenitores, estos lerecompensan con sus caricias y atenciones que es lo que él necesita, por tanto se establece un circulo que actúa como reforzador de las conductas.
* A medida que va creciendo, alevocar las respuestas de sus padres obtiene de forma vicaria las recompensas que necesita y que sus padres en ese momento no le dan.
* Así el niño va asociando imitación yrecompensa, ya sea de forma directa o vicaria
* No todas las conductas han de ser ensayadas previamente para ser aprendidas.
* Al observar otras conductas y las consecuencias seaprenden nuevas respuestas sin tener que ser ejecutadas por uno mismo.
* El niño y la niña primero adquieren respuestas de un género determinado, gracias al modelado y al refuerzo, ydespues las aceptan como propias.
* Las diferencias sexuales según este punto de vista no son inevitables y pueden cambiar dependiendo de las condiciones del entorno.
Adquisición yformación de los roles de género.
* Antes de cumplir los cinco años ya han aprendido los conceptos de hombre y mujer
* Durante la socialización aprenden los estereotipos que sucultura les ofrece sobre el comportamiento de los diferentes sexos.
* Reciben gran cantidad de refuerzos si su conducta se ajusta al rol de género que se espera.
Agentes queintervienen en la formación de roles:
1. la familia como modelo de conducta.
2. La familia como agente socializador.
3. El papel de la escuela
4. Los medios de comunicación