Baremación de bateria de evaluación

Baremación de Batería de Evaluación de Funciones Ejecutivas

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MÁSTER OFICIAL EN NEUROCIENCIA
COGNITIVA Y NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECÍFICAS
Director:
JUAN E. JIMÉNEZ
Nombre del Trabajo:

BAREMACIÓN DE BATERÍA DE
EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA
DE FUNCIONES EJECUTIVAS
ASOCIADAS AL TDAH EN
POBLACIÓN ESCOLAR CANARIA

Alumna:
SUSANA MATA ITURRALDE
2009 - 2010

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Resumen
El principal objetivo de este trabajo ha sido baremar una batería de pruebas de
exploración neuropsicológica de los diferentes componentes de las funciones ejecutivas
asociadas al Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Para ello se
administró la batería a una muestra de 1370 alumnos (696 niños, 674 niñas) con edades
comprendidas entre 6 y 12 años(1º a 6º curso de primaria). De éstos, 699 fueron chicos
(51%) y 674 fueron chicas (49%). Se han obtenido los baremos para cada grupo de edad lo
que permitirá que los orientadores adscritos a los equipos de orientación educativa de la
Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias
puedan utilizar la batería como herramienta en el protocolo de valoración yrealización de
informes psicopedagógicos del alumnado con TDAH. Adicionalmente, se analizó la
estructura interna de la batería mediante análisis de componentes principales,
concluyéndose que los componentes que mayor saturación tienen en el constructo
“funcionamiento ejecutivo” son la atención y el control inhibitorio, y le siguen la
flexibilidad, memoria de trabajo, fluidez verbal y planificación.Palabras-clave: Evaluación neuropsicológica, Trastorno por Déficit de Atención e
Hiperactividad, funciones ejecutivas, memoria de trabajo, control inhibitorio, fluidez
verbal, atención, flexibilidad, planificación.

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Abstract
This main purpose of this research has been the standardization in the Canarias’s
school regularly population(1st to 6th grade of primary school) of a battery of tests of
neuropsychological examination of the different components of executive functions
associated with the Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). For this purpose the
battery was administered to a sample of 1370 students (699, 674 girls). Of these, 699 were
boys (51%) and 674 were girls (49%). Scores were obtained for each year ofprimary
education which will enable the counselors assigned to teams of educational guidance of
the Ministry of Education of the Canary Islands can use the battery as a tool in the
evaluation protocol and reporting of students with ADHD. Moreover, we analyzed the
structure of the battery using a principal component analysis (rotated factor matrix),
concluding that the factors that have more load onthe construct "executive functioning"
were the attention and inhibitory control following the flexibility, working memory,
fluency and planning.

Keywords: Attention Deficit Disorder and Hyperactivity, executive functions, working
memory, inhibitory control, verbal fluency, attention, flexibility, planning.

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Baremación de batería deevaluación neuropsicológica de funciones ejecutivas
asociadas al TDAH en población escolar canaria
La Ley Orgánica 2/2006 de 3 de Mayo, de Educación (LOE) de España respeta y
valora la diferencia y la diversidad, y tiene entre sus principios la normalización, la
equidad y la inclusión. En esta legislación se da gran énfasis en la prevención, diagnóstico
y atención a la diversidad del alumnado connecesidad específica de apoyo educativo. Bajo
este marco legal, la Comunidad Autónoma de Canarias, a través de la Consejería de
Educación, Universidades, Cultura y Deportes en el Decreto 104/2010, establece el marco
normativo que regula en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Canarias la atención a la
diversidad, especialmente, la atención educativa al alumnado que presente necesidades...