BASES PSICOLOGICAS DE LA EDUCACI N ESPECIAL

Unas bases psicológicas
de la
Educación
Especial
(2ª edición revisada)

Juan Luis Castejón Costa
y
Leandro Navas Martínez
(Eds.)

Título:
Autores:

Unas bases psicológicas de la Educación Especial. (2ª edición revisada)
Juan Luis Castejón Costa, Leandro Navas Martínez, Antonio Miguel Pérez,
Gonzalo Sampascual Maicas, Carlota González, María R. Bermejo y Carmen Mañas.

I.S.B.N.: 84-8454-208-4Depósito Legal: A-915-2002
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UNAS BASES
PSICOLÓGICAS
DE LA
EDUCACIÓN
ESPECIAL
(2ª edición revisada)

Juan Luis Castejón,
María del Rosario Bermejo,
Carlota González,
Carmen Mañas,
Leandro Navas,
Antonio Miguel Pérez y
Gonzalo Sampascual.

ÍNDICEPRESENTACIÓN..................................................................................................................7
CAPÍTULO 1. BASES PSICOLÓGICAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL .....................9
CAPÍTULO 2. EL DISEÑO INSTRUCCIONAL Y LA EDUCACIÓN ESPECIAL ..........31
CAPÍTULO 3. FACTORES DETERMINANTES DE LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES...................................................................57
CAPÍTULO 4. PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y DESARROLLO.
ESTRATEGIAS DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA..............................79
CAPÍTULO 5. PROBLEMAS EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ........................95
CAPÍTULO 6. LA LECTURA: PROBLEMAS Y DIFICULTADES................................117
CAPÍTULO 7. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS ........151
CAPÍTULO 8. PROBLEMAS DEAPRENDIZAJE DEL COMPORTAMIENTO...........173
CAPÍTULO 9. DEFICIENCIA VISUAL...........................................................................191
CAPÍTULO 10. DISCAPACIDAD AUDITIVA ...............................................................215
CAPÍTULO 11. DISCAPACIDAD MOTÓRICA..............................................................237
CAPÍTULO 12. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN ELÁMBITO
DE LA INTELIGENCIA (I): DEFICIENCIA Y RETRASO
MENTAL. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS PARA EL
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA ...............................................259
CAPÍTULO 13. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN EL ÁMBITO
DE LA INTELIGENCIA(II): SUPERDOTACIÓN Y NIÑOS CON
ALTAS HABILIDADES ..........................................................................285
CAPÍTULO 14. AUTISMOY TRASTORNOS EMOCIONALES...................................319

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PRESENTACIÓN
Esta obra nació, en su versión inicial, con la modesta finalidad de servir de guía y
orientación a los estudiantes de las diversas especialidades de la Diplomatura de Maestro que
han de cursar la asignatura Bases Psicológicas de la Educación Especial. Por otra parte, la
segunda edición de una obra indica algo que,aunque parece obvio, no deja de ser significativo,
la existencia de una primera edición agotada. La segunda edición suele ser también, al estilo
clásico, una edición "corregida y aumentada". En este caso, sólo la primera parte es verdad,
aparece corregida, pero mejor que aumentar hemos tratado de reducir el contenido, actualizándolo.
Considerando el objetivo que nos guía, en esta segunda edición seha mantenido la estructura que presentaban los diferentes capítulos del libro. Cada uno de ellos se inicia con un
índice de contenido, en el que se describe la estructura general que presenta. A continuación, se
enumeran los objetivos que el estudiante ha de alcanzar tras el estudio de los contenidos. Sigue,
a modo de organizador previo, un resumen sobre el contenido del capítulo que pretende,...