Bases Psicopedagogicas de Educacion Especial Debora Deutsch 1
Páginas: 1439 (359731 palabras)
Publicado: 19 de agosto de 2015
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Prentice
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Deborah Deutsch Smith
B a s e s
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Deborah Deutsch Smith
Peabody College
\fcnderbilt Unlversity
Coordinadora de la traducción:
María ÁngelesEspinosa Bayal
Profesora Titular de Psicología Evolutiva y de la Educación
Universidad Autónoma de Madrid
Secretaria General del Instituto UAM-UNICEF
Comité Español de Necesidades y Derechos de la Infancia y la Adolescencia
Traducción:
Arturo Grafía Cid
Profesor de Educación Secundaria
Femando Ramos Aguado
Ucenciado en Psicología
Revisión técnica de la traducción:
María Jo s é Criado del PozoProfesora Titular de Psicología Evolutiva y de la Educación
Universidad de Alcalá de Henares
PEARSON
Madrid • México • Santafé de Bogotá • Buenos Aires • Caracas • Urna
Montevideo • San Juan • San José • Santiago • Sáo Paulo • White Ptains
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Basa I M a ^ ^ n u c i* U Muc*ó6n hprtuL 4.* tdaón
PEARSON EDUCACIÓN, S. A . Madrid. 2003
ISBN:84-205-3713-6
M atrrij Educación Fjpcciil 376
Formato 19.5 x 25
Piginax 664
Todos los derechos reservados.
Queda prohibida, salvo excepción prevista en la ley,
cualquier forma de reproducción, distribución,
comunicación pública y transformación de esta obra
sin contar con autorización de los titulares de propiedad
intelectual. La infracción de los derechos mencionados
puede ser constitutiva dedelito contra la propiedad
intelectual (aits. 270 y sgts, Código Penal).
DERECHOS RESERVADOS
° 2003 respecto a la primera edición en castellano por:
PEARSON EDUCACIÓN, S. A.
Ribera del Loira, 28
28042 Madrid (España)
Deborah Deutsch Smith
Rases Psicopedagógicas de la Educación Especial, 4.a ediáón
ISBN: 84-205-3713-6
Depósito Ilegal: MTYaducido de:
Introduction to Special Education. Teaching in an Ageof Opportunity 4* Edirion
Copyright 2001 ® Allyn and Racon
ISBN: 0-205-29222-4
PEARSON PRENTICE HALL es un sello editorial autorizado de PEARSON EDUCACIÓN
Editor luán Luis Posadas
Técnico editorial: Elena Bazaco
Equipo de producción:
Dirección: losé Antonio Clares
Técnico: José Antonio Hernán
Diseño de cubierta: Equipo de diseño de Pearson Educación, S. A.
Composición: COMPOMAR, S.L.
Impreso porIMPRESO EN ESPAÑA - PRINTED IN SPAIN
Este libro ha sido impreso con papel y tintas ecológicos
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La necesidad de una intervención a nivel
nacional 14
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educación especiaf:
£ f legado de! s ty b xx
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1
Una perspectiva personal: Una oportunidad para
compartir mi propio punto de vista 1
Organizadoresprevios 3
La esencia de las discapacidades 5
¿Qué es una discapacidad? 5
¿Poseer una discapacidad supone
necesariamente tener una minusvalía? 7
\-a diseopacidad no tie n e por
con vertirse
en ia«« KtfaiAsv»fr«.- el caso de ia vifta de Martha
8
¿Es la noción de discapacidad una
invención de la época actual? 7
¿Cómo se ha tratado, a lo largo de la
historia, a las personas con discapacidad? 9
Losorígenes de la educación especial 10
¿Es la educación especial un concepto
nuevo? 10
Los orígenes de la educación especial: la
historia de Itard y Víctor 11
¿Qué viabilidad tenia la educación especial? 12
¿Por qué aprueba el congreso de
Estados Unidos una ley sobre educación
especial? 14
Elementos que justifican la necesidad de una Ley
Nacional de Educación Especial 15
¿Es suficiente una ley deeducación
especial para terminar con la discriminación
que sufren las personas con
d sea pacida des? 16
¿Han producido algún cambio
en la vida de las personas con discapacidad
las leyes de protección, promulgadas
a nivel nacional? 17
B legado que nos ha dejado el siglo xx 19
¿Sólo se considera la opinión del gobierno
con respecto a la defensa de los derechos
de las personas con discapacidad? 19
¿Ha...
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Coordinadora de la traducción:
María ÁngelesEspinosa Bayal
Profesora Titular de Psicología Evolutiva y de la Educación
Universidad Autónoma de Madrid
Secretaria General del Instituto UAM-UNICEF
Comité Español de Necesidades y Derechos de la Infancia y la Adolescencia
Traducción:
Arturo Grafía Cid
Profesor de Educación Secundaria
Femando Ramos Aguado
Ucenciado en Psicología
Revisión técnica de la traducción:
María Jo s é Criado del PozoProfesora Titular de Psicología Evolutiva y de la Educación
Universidad de Alcalá de Henares
PEARSON
Madrid • México • Santafé de Bogotá • Buenos Aires • Caracas • Urna
Montevideo • San Juan • San José • Santiago • Sáo Paulo • White Ptains
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PEARSON EDUCACIÓN, S. A . Madrid. 2003
ISBN:84-205-3713-6
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Todos los derechos reservados.
Queda prohibida, salvo excepción prevista en la ley,
cualquier forma de reproducción, distribución,
comunicación pública y transformación de esta obra
sin contar con autorización de los titulares de propiedad
intelectual. La infracción de los derechos mencionados
puede ser constitutiva dedelito contra la propiedad
intelectual (aits. 270 y sgts, Código Penal).
DERECHOS RESERVADOS
° 2003 respecto a la primera edición en castellano por:
PEARSON EDUCACIÓN, S. A.
Ribera del Loira, 28
28042 Madrid (España)
Deborah Deutsch Smith
Rases Psicopedagógicas de la Educación Especial, 4.a ediáón
ISBN: 84-205-3713-6
Depósito Ilegal: MTYaducido de:
Introduction to Special Education. Teaching in an Ageof Opportunity 4* Edirion
Copyright 2001 ® Allyn and Racon
ISBN: 0-205-29222-4
PEARSON PRENTICE HALL es un sello editorial autorizado de PEARSON EDUCACIÓN
Editor luán Luis Posadas
Técnico editorial: Elena Bazaco
Equipo de producción:
Dirección: losé Antonio Clares
Técnico: José Antonio Hernán
Diseño de cubierta: Equipo de diseño de Pearson Educación, S. A.
Composición: COMPOMAR, S.L.
Impreso porIMPRESO EN ESPAÑA - PRINTED IN SPAIN
Este libro ha sido impreso con papel y tintas ecológicos
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1
Una perspectiva personal: Una oportunidad para
compartir mi propio punto de vista 1
Organizadoresprevios 3
La esencia de las discapacidades 5
¿Qué es una discapacidad? 5
¿Poseer una discapacidad supone
necesariamente tener una minusvalía? 7
\-a diseopacidad no tie n e por
con vertirse
en ia«« KtfaiAsv»fr«.- el caso de ia vifta de Martha
8
¿Es la noción de discapacidad una
invención de la época actual? 7
¿Cómo se ha tratado, a lo largo de la
historia, a las personas con discapacidad? 9
Losorígenes de la educación especial 10
¿Es la educación especial un concepto
nuevo? 10
Los orígenes de la educación especial: la
historia de Itard y Víctor 11
¿Qué viabilidad tenia la educación especial? 12
¿Por qué aprueba el congreso de
Estados Unidos una ley sobre educación
especial? 14
Elementos que justifican la necesidad de una Ley
Nacional de Educación Especial 15
¿Es suficiente una ley deeducación
especial para terminar con la discriminación
que sufren las personas con
d sea pacida des? 16
¿Han producido algún cambio
en la vida de las personas con discapacidad
las leyes de protección, promulgadas
a nivel nacional? 17
B legado que nos ha dejado el siglo xx 19
¿Sólo se considera la opinión del gobierno
con respecto a la defensa de los derechos
de las personas con discapacidad? 19
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