Bateria de fonseca

BATERIA PSICOMOTORA DE FONSECA

CONTROL RESPIRATORIO
En la inspiración y en la espiración es sugerido al niño que realice cuatro inspiraciones o espiraciones simples: una por [a nariz, otra por la boca, una rápida y otra lenta. El procedimiento implica una dirección verbal o una demostración.
La puntuación en ambas será la siguiente:
4. Si el niño realizó las cuatro inspiraciones oespiraciones correcta y controladamente
3. Si el niño realizó las cuatro inspiraciones o espiraciones completas.
2. Si el niño realizó las cuatro inspiraciones o espiraciones sin control y con franca amplitud o con señales de desatención.
1. Si el niño no realizó las cuatro inspiraciones o espiraciones o si las realizó de forma incompleta e inadecuada, sugiriendo descontrol tónico-respiratorio.APNEA se sugiere al niño que se mantenga en bloqueo torácico durante el máximo tiempo posible. El procedimiento implica la utilización de cronómetro y el registro se hará de acuerdo con el siguiente criterio
La puntuación será la siguiente:
4. Si el niño se mantiene en bloqueo torácico por encima de 30 segundos sin señales de fatiga.
3. Si el niño se mantiene entre 20 y 30 segundos sin señales defatiga o de descontrol.
2. Si el niño se mantiene entre 10 y 20 segundos con señales evidentes de fatiga o de descontrol
1. Si el niño no pasa los 10 segundos o si no se realiza la tarea.
La duración de la apnea debe ser registrada y al mismo tiempo tomar nota de los tipos de señales de comportamiento: atención, regulación, mímica, hipercontrol, inestabilidad, sonrisas, mioclonías, etc.FATIGABILIDAD
La fatiga traduce la impresión general que el observador obtiene del niño observado durante toda la OPM, traduciendo igualmente el grado de atención y de motivación mantenida durante su realización.
La puntuación a utilizar será la siguiente:
4. Si el niño no evidenció ninguna señal de fatiga, manteniéndose motivado y atento durante todas las tareas.
3. Si el niño reveló señales defatiga sin significado clínico.
2. Si el niño reveló señales de fatiga en varias tareas, demostrando desatención y desmotivación
1. Si el niño resistió las tareas, manifestando frecuentes señales de fatiga y de labilidad de las funciones de alerta y de atención.

TONICIDAD
1. EXTENSIBILIDAD
Miembros inferiores puntuación:
En la exploración de los miembros inferiores es necesario comomaterial una colchoneta y una cinta métrica.
El procedimiento en la exploración de los miembros inferiores debe iniciarse con la observación de los aductores, a fin de transmitir seguridad. El niño debe mantenerse sentado tranquilamente, después del diálogo tónico con el observador, con apoyo postero-lateral de las manos, abriendo lateralmente las piernas y se observará el grado de resistencia porsimples y suaves palmadas. El observador debe mantenerse en permanente diálogo tónico con el niño a fin de detectar su realización.
La observación de los extensores de la rodilla evalúa la extensibilidad del ángulo popliteo. El procedimiento en esta situación requiere que el niño se tumbe dorsalmente y eleve las ernas hasta flexionar las rodillas sobre el pecho, al mismo tiempo que el obsérvador ayudaal niño a realizar la extensión máxima de las piernas. Se debe analizar la amplitud y la extensión de las piernas y de nuevo el grado de resistencia y la consistencia de os músculos posteriores de la rodilla y de la pierna.
La observación del cuádriceps femoral evalúa el ángulo formado por la pierna y por la rodilla y a la altura en que se sitúan los bordes externos de los pies en relación alsuelo, a través de un movimiento de apertura lateral y exterior de ambas piernas flexionadas, que debe ser ayudado por el observador. El procedimiento en esta situación requiere que el niño se tumbe ventral- mente y flexione sólo las piernas hasta la vertical. Se entiende que en esa posición el observador debe separar lateral y exteriormente ambos pies, verificando a qué altura se encuentran os...