Bateria para aplicacion de prueba psicologica

BLOC Batería de Lenguaje Objetiva y Criterial Datos del Test El Test BLOC (Batería de Lenguaje Objetiva y Criterial) es una batería de evaluación del lenguaje para escolares comprendidos entre 5 y 14 años. Esta dividida en cuatro grandes módulos: morfología, sintaxis, semántica y pragmática. El módulo de morfología cuenta con 19 apartados o bloques de 10 ítems cada uno. En total 190. El módulo desintaxis cuenta con 18 apartados o bloques de 10 ítems cada uno. En total 180 ítems. El módulo de semántica cuenta con 8 apartados o bloques de 10 ítems cada uno. En total 80 ítems. Y el módulo de pragmática cuenta con 13 apartados o bloques de 10 ítems cada uno. En total 130 ítems. Cada grupo de pruebas está elaborado de manera que está vinculado a objetivos educativos del lenguaje, de modo quemide los 4 componentes básicos del lenguaje: morfología, sintaxis, semántica y pragmática. A su vez, cada uno de los bloques de estos módulos mide un aspecto diferente dentro del mismo. Por ejemplo el bloque 16 de morfología evalúa pronombres personales: sujetos. La puntuación de cada ítem es 1,0 o N (nula); la puntuación mínima de cada bloque es 0 y la máxima 10. Posteriormente se realiza lapuntuación global del módulo. Objetivos La batería BLOC no pretende definir si existe un problema o no. Lo que pretende es definir todas las conductas lingüísticas alteradas a nivel cuantitativo y cualitativo, con una información amplia que permita planificar la intervención más adecuada y eficaz así como para realizar el seguimiento de la evolución de los pacientes. Objetivos generales: • Detecciónde alteraciones del lenguaje • Diagnóstico de las alteraciones del lenguaje • Identificar las necesidades lingüísticas de los pacientes • Controlar la evolución • Recoger información para usarla en proyectos de investigación Objetivos específicos: • Explorar los cuatro grandes aspectos del lenguaje: morfología, sintaxis, semántica y pragmática. • Permitir la valoración no sólo con los conceptosclásicos de puntuación, sino también con un sistema más gráfico. • Explorar simultáneamente comprensión y expresión. • Dar información amplia para facilitar la intervención. • Posibilidad de realizar curvas de desarrollo. Descripción del Material del Test y Muestra Está compuesto por un manual de evaluación, tres manuales de imágenes y administración, uno para el módulo de morfología, uno para el desintaxis y otro que abarca los módulos de semántica y pragmática, con los cuadernos de registro para cada módulo. Se aplica a cualquier sujeto de edad comprendida entre los 5 y 14 años, en el que sea preciso conocer su nivel de lenguaje, en relación a las habilidades que evalúa la prueba.

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El manual de evaluación se compone de 6 capítulos. El primero recoge el proceso de elaboración deltest, sus objetivos y aplicaciones. El segundo describe el contenido de cada uno de los bloques. El tercero expone los aspectos de administración, corrección y puntuación. El cuarto esta dedicado a interpretación según las dos formas diferentes de puntuación: normativa y criterial. El quinto trata del análisis psicométrico y por último el sexto describe la fiabilidad y validez de las puntuaciones.Los manuales de imágenes y administración contienen dibujos que sirven de estímulo para realizar el test y las consignas necesarias para administrar cada uno de los módulos (imágenes 4 y 5). El logopeda debe situarse en frente del paciente y en su lado figuran las instrucciones, mientras que en el otro lado, están las imágenes que quedarán delante del paciente. Los cuadernos de registro comprendenun cuaderno de respuestas para cada uno de los módulos, una hoja resumen de las puntuaciones y una hoja de perfil. Cada uno de los cuadernos se compone de una primera hoja en la que se anotan los datos personales del paciente y un resumen de los resultados del pase de todos los bloques (imag. 1). En cada uno se registra la puntuación directa, la puntuación criterial y la centil. Al final de cada...