Benjamín Bloom Y El Aprendizaje Para El Dominio

Universidad de Santiago de Chile
Facultad de Humanidades
Magíster en Educación
Mención Gestión Educacional
Cátedra “Megatendencias Educativas del siglo XX y prospectivas hacia el siglo XXI”
Docentes: Silvia Calvo J. – Mario Leyton S.



“BENJAMÍN BLOOM: MÁS ALLÁ DE LAS TAXONOMÍAS…LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE PARA EL DOMINIO”

De la obra: “Características Humanas y Aprendizajes Escolar”Benjamín Bloom (1976)






AUTOR

Luis E. Muñoz M.
Profesor de Matemática
Licenciado en Educación
Universidad de Concepción




|ÍNDICE |
| ||PÁGINAS |
| Biografía y contextualización histórica de Benjamín Bloom. | | |
| |----------------------- |2 |
| Elementos conceptuales y teóricos de la teoría del aprendizaje parael dominio. | | |
| |------------------------ |7 |
|El concepto de aprendizaje para dominio. |------------------------ |8 |
|| | |
|El contexto: la escuela y el proceso de aprendizaje escolar. | | |
| |------------------------ |11|
|Supuestos básicos. |------------------------ |13 |
|La teoría y sus variables. |------------------------ |14 |
|¿Y cómo se aplica?|------------------------ |16 |
|Conclusiones |------------------------ |21 |
|Bibliografía |----------------------- |23 |









I.- BIOGRAFÍA Y CONTEXTUALIZACIÓN HISTÓRICADE BENJAMÍN BLOOM

Benjamín Samuel Bloom fue un psicólogo y educador norteamericano. Nació el 21 de febrero de 1913 en Lansford, Pensilvania y murió el 13 de septiembre de 1999 en EE.UU.

Dentro de su educación, obtuvo una licenciatura y una maestría en la Universidad del Estado de Pensilvania en 1935. Posteriormente, obtuvo un Doctorado en la Universidad de Chicago en 1942,pasando inmediatamente a ser investigador y profesor de la Escuela de Educación de esa Universidad hasta 1990. Llegó a ocupar el más alto honor de esa Universidad como Profesor Emeritus en 1970, por Servicios Distinguidos en la Universidad de Chicago (Cátedra Charles H. Swift). Durante más de cuarenta años el Profesor Bloom formó a muchos profesionales de la educación en los Estados Unidos y muchosotros países que han influido en el desarrollo de sus sistemas educativos.

Es autor y coautor de una decena de libros importantes, tales como:
❖ "Taxonomía de los Objetivos Educacionales" B. Bloom (1956)
Aquí se muestra la organización de los objetivos educativos jerárquicamente de acuerdo a su complejidad y basados en procesos cognitivos.
La Taxonomía de objetivos de la...