BGC PROGRAMA GEOGRAFIA Y CUIDADO DEL ENTORNO

BACHILLERATO GENERAL POR
COMPETENCIAS

PROGRAMA DE LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE DE:
GEOGRAFÍA Y CUIDADO DEL ENTORNO
-SEXTO CICLO-

1

Evaluado por el COPEEMS, A.C.
16 de febrero del 2011

BACHILLERATO GENERAL POR COMPETENCIAS
Programa de Unidad de Aprendizaje
I.- Identificación del curso
Nombre de la Unidad de Aprendizaje:

Geografía y cuidado del entorno1

Ciclo
Sexto

Fechade elaboración
Agosto 2010

Clave

Horas de teoría
14

Tipo de curso
Conocimientos previos

Horas de
práctica
43

Total de horas
57

Valor de créditos
5

Curso-taller
Estructura y función del ecosistema
O

Área de formación

Básica común obligatoria

II.- Presentación
En el presente programa se integran los elementos de los acuerdos secretariales números 444 y 447 queconforman el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB) con el propósito de establecer la correspondencia entre el
Bachillerato General por Competencias y el Marco Curricular Común (MCC).
Esta Unidad de aprendizaje, tiene correspondencia con el campo disciplinar de humanidades y ciencias sociales,
comunicación y ciencias experimentales del Marco Curricular Común del Sistema Nacional deBachillerato; así
como con el Bachillerato General por Competencias de la Universidad de Guadalajara, en el eje curricular de
Comprensión del ser humano y ciudadanía.
La actual problemática socio ambiental, requiere, para su comprensión e interpretación, de nociones científicas
argumentadas que puedan proporcionar al alumno un pensamiento integrado y complejo para relacionar en
forma sistémica lainterdependencia que se da entre la sociedad y la naturaleza, bajo los principios de
sustentabilidad.
Actualmente los escenarios de degradación, impacto y riesgo ambiental se presentan en los ámbitos local y
global y amenazan la salud y vida de las personas, su patrimonio, y al ambiente mismo, tanto en las localidades
urbanas como rurales que estructuran el sistema espacial de asentamientoshumanos en cada región de la
llamada aldea global.
El aprendizaje de la Geografía, como disciplina científica, aporta las herramientas necesarias para una
coherente lectura de esta problemática, a través de sus métodos y nociones elementales, además de
proporcionar a los sujetos en formación los insumos necesarios para la elaboración de estrategias sustentables

1

Programa evaluado por elConsejo para la Evaluación de la Educación Tipo Media Superior A.C. (COPEEMS) mediante Dictamen de fecha 16 de
febrero del 2011.

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de cuidado de su entorno habitado que le permitan acceder a mejores estándares de calidad de vida individual
y colectiva.
Esta Unidad de Aprendizaje pretende lograr en el estudiante el desarrollo de competencias que le permitan
identificar, analizar e interpretarla complejidad de la problemática socioambiental actual, soportada en una
lógica de secuenciación temática que opera desde lo cercano hacia lo lejano y promover acciones concretas de
mejoramiento ambiental a través del respeto y cuidado de su entorno, para así contribuir a la construcción de
sociedades sustentables garantizando con ello una mejor calidad de vida a las comunidades humanaspresentes
y futuras.

III.- Competencia Genérica

Comprensión del ser humano y ciudadanía

IV.- Competencias del
Bachillerato general por
competencias de la Universidad
de Guadalajara

Comprensión del ser humano y ciudadanía.
“La competencia genérica de Comprensión del ser humano y ciudadanía
apoya el desarrollo de habilidades superiores del pensamiento que le
permiten al estudiante: a)asumir la complejidad de su naturaleza como un
ser humano capaz de construir su entorno, su vida y su mundo; b) valorar
sus capacidades superiores de crear-transformar-actuar, mediante la
convivencia y el trabajo colaborativo y, aprovechar la diversidad del grupo
como una fuerza que determina su mundo; y c) explicar el presente en
función del pasado, a fin de que las consecuencias de sus...