Bibliografia socializacion i

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BIBLIOGRAFIA SOCIALIZACION I
López, Félix (1995), “Desarrollo social y de la personalidad”, en Jesús Palacios et al. (comps.), Desarrollo psicológico y educación, I. Psicología Evolutiva, Madrid, Alianza (Psicología, 30), pp. 99-112 [primera edición en español, 1990].
Berk, Laura E. (1999), “Temperamento y desarrollo”, en Desarrollo del niño y del adolescente, Madrid, Prentice Hall Iberia, pp.536-547.
Kagan, Jerome (1987), “Las diferencias temperamentales entre niños” y “Las emociones”, en El niño hoy. Desarrollo humano y familia, Eloy Fuente Herrero (trad.), Madrid, Espasa Calpe (Espasa universidad, 10), pp. 73-78, 149-167 y 170-172 [primera edición en inglés, 1984].
Dunn, Judy (1990), “La comprensión de los sentimientos: las primeras etapas”, en Jerome Bruner y Helen Haste(comps.), La elaboración del sentido. La construcción del mundo por el niño, Barcelona, Paidós (Cognición y desarrollo humano, 20), pp. 31-43 [primera edición en inglés, 1987].
— (1993), “¿Entendiendo a otros?” e “Implicaciones”, en Los comienzos de la comprensión social, Buenos Aires, Nueva Visión (Alternativas en salud mental), pp. 11-21 y 179-199 [primera edición en inglés, 1988].
Ely, Richard y JeanBerko Gleason (1997), [“La socialización a través de diversos contextos”] “Socialization across contexts”, en Paul Fletcher y Brian MacWhinney (eds.), The Handbook of Child Language, Blackwell Publishers [este material puede consultarse en SEP, Adquisición y Desenvolvimiento del Lenguaje I y II. Programas y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educación Preescolar. 2° y3er semestres, México, 2004, pp. 109-130].
Bibliografía complementaria
Berk, Laura E. (1999), “Desarrollo de la expresión de las emociones discretas” y “Desarrollo de la empatía”, en Desarrollo del niño y del adolescente, Madrid, Prentice Hall Iberia, pp. 520-526 y 532-535.
Eisenberg, Nancy (1999), “Bebés bondadosos y niños y niñas que se preocupan por los demás”, en Infancia y conductas de ayuda, Madrid,Morata (El desarrollo en el niño, 24), pp. 18-29 [primera edición en inglés, 1992].
Harris, Paul (1992), Los niños y las emociones, Madrid, Alianza.
Kagan, Jerome (1987), “Los apegos del niño”, en El niño hoy. Desarrollo humano y familia, Madrid, Espasa Calpe (Espasa universidad, 10), pp. 63-73 [primera edición en inglés, 1984].
National Research Council and Institute of Medicine (2004), “Eldesarrollo de la regulación personal”, en Jack P. Schonkoff y Deborah A. Phillips (eds.), Avances recientes en el conocimiento de los niños en edad preescolar. El desarrollo de la regulación personal. El cerebro en desarrollo, Sergio Bojalil Parra (trad.), México, SEP (Cuadernos sobre desarrollo y aprendizaje infantil, 1), pp. 5-9 y 16-29.
Ely, Richard y Jean Berko Gleason (1997), [“Lasocialización a través de diversos contextos”] “Socialization across contexts”, en Paul Fletcher y Brian MacWhinney (eds.), The Handbook of Child Language, Blackwell Publishers [este material puede consultarse en SEP, Adquisición y Desenvolvimiento del Lenguaje I y II. Programas y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educación preescolar. 2o y 3er semestres, México, 2004, pp. 109-130].
Vila,Ignasi (1998), “Pautas de conducta, tipologías familiares y desarrollo infantil”, en Familia, escuela y comunidad, Barcelona, ICE/Horsori (Cuadernos de educación, 26), pp. 57-62.
Kagan, Jerome (1987), “Creación de una moral”, en El niño hoy. Desarrollo humano y familia, Eloy Fuente Herrero (trad.), Madrid, Espasa Calpe (Espasa universidad, 10), pp. 124-145 [primera edición en inglés, 1984].CONAPO (2004), “La familia, sus funciones, derechos, composición y estructura”, en Informe de Ejecución del Programa de Acción de la Conferencia Internacional sobre la Población y el Desarrollo 1994-2003, México, SG/CONAPO/SER, pp. 115-125 [también puede consultarse en: http://www.conapo.gob.mx/prensa/informes/003.pdf].
Bibliografía complementaria
Ausubel, David P. y Edmund V. Sullivan (1997),...
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