Bien y mal

Fecha: 5 de junio del 2012
Carrera: Pedagogía en Ingles.
Nombre del trabajo: Visión general de la educación chilena en las décadas del ochenta y noventa
Nombre de asignatura: Seminario Introducción a la Pedagogía en Inglés.
Nombre del alumno: Margarita Vergara Tapia.
Nombre del profesor: Viviana Ortiz.

El comienzo de la educación de hoy en día.

En este informe tratare de explicar y untanto sintetizar el texto de “Las políticas educacionales de Chile en las últimas dos décadas del siglo XX”. El objetivo de este trabajo es dar a conocer cuales fueron los distintos procesos de modernización y estructura de la educación aquí en Chile. Así también para llegar a lo que es hoy en día algo tan preciado y una gran necesidad, como lo es la educación. Vale decir que es un tema muydiscutido en nuestros días y es un tema latente en el gobierno vigente, los alumnos están exigiendo mayores facilidades, la mayoría son de la oposición del partido político del presidente Sebastián Piñera.

La calidad.
En cuanto a la calidad, se refiere cuan importante es la educación de nuestro país. La calidad de la educación no tuvo un efecto positivo en cuanto al aprendizaje en el nivel básico.En las asignaturas más importantes y parte del pilar de la educación para todo ser humano son las Matemáticas y Lenguaje decaen los buenos resultados y no mejoraron durante la década.
Equidad.
Por esto la equidad en los distintos tipos de establecimientos educacionales no es muy buena. Lo que quiere decir que la igualdad de la calidad de educación es baja y se da a conocer con los resultados delas distintas escuelas rurales, la cuales tienen los resultados mas bajos. Cabe decir que las elección y competencia de los establecimientos educacionales aumento gracias a la reforma de los 80.

Cobertura:
La cobertura del gobierno da a entender que se basa en los valores de la equidad y calidad de la educacion, previamente comentado, para asi obtener, en la reforma de los 80,un aumento enla cobertura educacional al nivel del país y se tomo una mayor importancia a la calidad de la educación. Se comenzó a dar cada vez más facilidades económicas, con becas a un porcentaje mayor de la población. Con estas reformas tenía una finalidad clara: obtener mejores resultados cuando se realizaban pruebas nacionales y asi tener una educación de calidad.
Descentralización:
Con el comienzo delrégimen militar de Augusto Pinochet, este comenzó a hacer grandes cambios en la educación, unos de ellos fue la descentralización de la educación. Antes de este régimen, las escuelas y liceos públicos eran manejadas directamente por el ministerio de educación. Pero esto termino y estos establecimientos pasaron al mando de cada municipalidad a la que pertenecían. Esto tenia el fin de que lasfamilias fueran mas cercanas y estuvieran mejor informadas de sus hijos en cuando se trata de su educación.
Por su parte el ministerio de educación seguía con sus funciones de la determinación del curriculum, evaluación de los establecimientos y en las condiciones que estaban, también otorgaba gratuitamente los libros de clases. Aunque estos grandes cambios en aquella época no tuvieron mucho éxito yno se dio notar mucho en ese entonces, por el régimen autoritario que se encontraba el país, por eso los alcaldes eran designados por el “presidente” en ese entonces y no eran elegidos por los ciudadanos.
Financiamiento:
El sistema de financiamiento cambio en los establecimientos públicos y subvencionados por el estado, se instituyo en la reforma un nuevo sistema educacional. Basándose en loscostos históricos anteriores, se crea un subsidio educacional por alumno. Lo que se refiere es que el gobierno financia a las municipalidades y esta reparte el capital a los establecimientos subvencionados y públicos, basándose en el promedio mensual de la asistencia de los alumnos. Lo que genero una gran iniciativa en colegios y escuelas para que los alumnos mantuvieran asistiendo a clases. En...