Bienestar psicologico

Capitulo I
Contextualización

En la actualidad la calidad de vida en un estudiante ha sido un punto a investigar muy importante en la sociedad, ya que es un fenómeno que ocurre en estudiantes universitarios que serán los próximos profesionales de los distintos países del mundo, es por eso que se analizara la relación entre el rendimiento académico y específicamente la categoría de bienestarpsicológico, definido según Martina Casullo. De acuerdo a esto nació la idea de investigación, ya que los investigadores platean que las personas se preocupan de estar bien psicológicamente para tener éxito en su rendimiento académico, es por eso que la investigación parte con el fin de que si nos preocupamos de rendir de una manera satisfactoria académicamente deberíamos sentirnos bienemocionalmente. El propósito de este estudio es investigar si existe influencia entre el rendimiento académico y bienestar psicológico para así poder crear estrategias de ayuda.
Esta investigación tiene como fondo identificar cuales son los factores del rendimiento académico (Burnout académico, carga de exámenes, entorno de estudio, etc., que influirían directamente en el bienestar psicológico de losestudiantes. Por ende es necesario de realizar, ya que mediante ella se identificaran dichos factores, para así poder proponer planes de mejoras y cambios hacia los factores que tengan déficit.
Debemos tener en cuenta que el bienestar psicológico surge del balance entre las expectativas (proyección de futuro) y los logros (valoración del presente), lo que muchos autores llaman satisfacción personal, enlas áreas de mayor interés para

el ser humano y que, de manera genérica, han sido identificadas con el trabajo,
la familia, la salud, las condiciones materiales de vida, las relaciones interpersonales, y las relaciones sexuales y afectivas con la pareja.
Dicha satisfacción con la vida surge a punto de partida de una transacción entre el individuo y su entorno micro y macrosocial, donde seincluyen las condiciones objetivas materiales y sociales, que brindan al hombre determinadas oportunidades para la realización personal. También podemos agregar que los niveles de satisfacción que el hombre alcanza, no sólo dependen de las condicionantes externas (entorno social, calidad de vida, etc.), sino también de las internas, es decir de su autovaloración y la jerarquía motivacional. En laestructura del área subjetiva de la calidad de vida tenemos, pues, como núcleo central, una dimensión psicológica la cual expresa el nivel de correspondencia entre las aspiraciones y expectativas trazadas por el sujeto y los logros que ha alcanzado o puede alcanzar a corto o mediano plazo. El bienestar tiene que ver con la valoración del resultado logrado con una determinada forma de haber vivido.Los indicadores de corte objetivo resultan necesarios pero requieren de un complemento indispensable: el distinguir cómo se expresan estos valores sociales en el individuo y cuán importantes resultan para él. De aquí la importancia del estudio del bienestar psicológico como dimensión subjetiva de la calidad de vida. El bienestar psicológico se produce en relación con un juicio cognitivo acerca delos logros pero a su vez influye en la conducta dirigida al logro de metas y propósitos de estudio de cada estudiante, en este caso se analizaran los logros y fracasos académicos de los estudiantes y su relación con el bienestar psicológico de cada uno.
Del mismo modo el bienestar psicológico suele ser la resultante de afrontar adecuadamente las situaciones de estrés de la vida cotidiana pero a lavez una persona con alto nivel de bienestar está mejor preparada y, de hecho, afronta mejor las demandas y desafíos del ambiente.
Por otra parte la mayoría de las investigaciones dirigidas a determinar el éxito o el fracaso en los estudios han reducido el concepto de rendimiento a la certificación académica o calificaciones (González Tirados, 1989; Salvador y García Valcárcel, 1989; Álvaro...